1. ENTENDIENDO LA POBREZA

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  • Lessons from School-Related Gender-Based Violence Prevention Intervention in Zambia (Inglés)

    Zambia has high rates of violence against children in and low rates of secondary school completion, especially among girls.ii In 2023, the Keeping Girls in School (KGS) program under the Girls’ Education...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 202626 Fecha del documento: 27 de junio de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: Friedson-Ridenour, Sophia,Ebrahim, Menaal Fatima,Chang, Wei,Samuyachi, Kahilu,Obbie, Musama,Kaputo, Willie C.

  • Keeping Girls In School : Lessons Learned from a School and Community-Based Case Management SystemL (Inglés)

    Vulnerable adolescent girls and young women need a broad set of support to reduce barriers to access, participation, retention, progression, and completion of secondary education. The Keeping Girls in...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 202630 Fecha del documento: 26 de junio de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: Friedson-Ridenour, Sophia,Milapo, Nalukui,Samuyachi, Kahilu,Chishimba, Rodgers,Kaputo, Willie C.,Selim, Nadia

  • Africa Innovation Lab Influence : 2023-2024 Update (Inglés)

    The World Bank’s Africa Gender Innovation Lab (GIL) conducts impact evaluations of development interventions and leads policy research to generate evidence on how to close gender gaps in earnings, productivity...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 202075 Fecha del documento: 5 de junio de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • The Unintended Impacts of an Intimate Partner Violence Prevention Program in Rwanda (Inglés)

    A cluster-randomized controlled trial in rural Rwanda evaluated a 22-week couples’ training program aimed at reducing intimate partner violence (IPV) by shifting gender norms and promoting equitable relationships...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 201924 Fecha del documento: 1 de junio de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: Cullen, Claire,Alik Lagrange, Arthur,Ngatia, Muthoni,Pierotti, Rachael,Vaillant, Julia

  • Building Entrepreneurial Mind-Sets : Evidence from a Large-Scale Educational Intervention in India - Policy Brief (Inglés)

    The Entrepreneurial Mindset Development Program (EMDP) led to increased agency among students over their education, careers, own goals, basic financial literacy, and risk preferences. Students who participated...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 201200 Fecha del documento: 30 de abril de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: Monteiro Amaral, Sofia Fernando,Bhalothia, Aakash,Chaurey, Ritam,Gaddis, Isis,Khanna, Gaurav,Malik, Samreen,Mukhopadhyay, Abhiroop,Prakash, Nishith,Rakesh, Raghav

  • Republica Dominicana Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    Mientras que el 28% de los hombres graduados de educación terciaria en República Dominicana obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 5%. La tasa de fertilidad adolescente...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197473 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Panama Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    La tasa de fertilidad adolescente en Panamá es 6 veces superior a la tasa promedio de los países del mismo grupo de ingreso. Mientras que el 22.6% de los hombres graduados de educación terciaria obtiene...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197483 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Argentina Ficha de Puntuacion de Genero (Español)

    Mientras que el 24% de los hombres graduados de educación terciaria en Argentina obtienen títulos en programas STEM, la proporción entre las mujeres es solo del 11%; Aunque está disminuyendo, el embarazo...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197463 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Brasil Ficha de Puntuacion de Genero 2025 (Español)

    Mientras que el 28% de los hombres graduados de educación terciaria en Brasil obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 9%. Las mujeres jóvenes tienen 10 puntos porcentuales...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197466 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Guatemala Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    En Guatemala, por cada hombre joven sin educación, empleo ni capacitación hay alrededor de 5 mujeres jóvenes en la misma situación. La proporción de mujeres que reporta tener acceso a internet es casi...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197476 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Peru Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    Las mujeres jóvenes en Perú tienen 6 puntos porcentuales más de probabilidad que los hombres jóvenes de estar sin educación, empleo ni capacitación. Las mujeres tienen 13 puntos porcentuales más de...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197484 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Paraguay Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    En Paraguay, por cada hombre joven sin educación, empleo ni capacitación hay casi 3 mujeres jóvenes en la misma situación. Pese a los avances hacia la paridad de género en la tenencia de cuentas en...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197485 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Costa Rica Ficha de Puntuación de Género 2025 (Español)

    La proporción de hombres con un empleo vulnerable (trabajo familiar no remunerado o cuenta propia), es casi 5 puntos porcentuales superior a la de las mujeres. Menos niños que niñas terminan el ciclo...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197470 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Colombia Ficha de Puntuacion de Género 2025 (Español)

    Mientras que el 35% de los hombres graduados de educación terciaria en Colombia obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 15%. Por cada hombre joven sin educación, empleo...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197469 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Chile Ficha de Puntuacion de Género 2025 (Español)

    Mientras que el 40% de los hombres graduados de educación terciaria en Chile obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 7.8%. Cada día las mujeres dedican más del doble del...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197468 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank

  • Bolivia Ficha de Puntuacion de Genero 2025 (Español)

    En Bolivia, por cada hombre joven sin educación, empleo ni capacitación hay 2 mujeres jóvenes en la misma situación. La tasa de fertilidad adolescente es superior a la tasa promedio de la región y de los...

    Tipo de documento: Resumen Número del informe: 197465 Fecha del documento: 27 de febrero de 2025 Tipo de divulgación: Disclosed Autor: World Bank