                                                                        91003 v2


В данном отчете пред�?тавлена информаци�? об образовании, навыках и �?о�?то�?нии рынка
труда в Киргиз�?кой Ре�?публике. Опира�?�?ь на данных уникального об�?ледовани�? домашних
хоз�?й�?тв, на�?то�?щее и�?�?ледование �?видетель�?твует о ценно�?ти навыков на рынке труда , и
наличии пробелов в их развитии. Три вывода за�?луживают о�?обого внимани�?. Во-первых,
молодежь, владеюща�? более развитыми когнитивными и некогнитивными навыками, имеет
больше веро�?тно�?ти трудоу�?трой�?тва по �?равнению �? неактивной или демотивированной в
пои�?ке работы молодежью. Во-вторых, работники �? более развитыми когнитивными и
некогнитивными навыками и�?пользуют �?ти навыки в пов�?едневной работе. В-третьих,
работники �? более развитыми навыками – в ча�?тно�?ти, когнитивными навыками, - чаще
имеют более каче�?твенные рабочие ме�?та (работа в формальном �?екторе, �? меньше
повтор�?ющими�?�? задачами и физиче�?кой работой). �?е�?мотр�? на �?то, в �?и�?теме
формировани�? навыков в Киргиз�?кой Ре�?публике имеют�?�? �?лабые ме�?та.

В �?том отчете отражены значительные различи�? в навыках лиц �? одинаковым уровнем
образовани�?, что указывает на недо�?татки формального образовани�?. Хот�? навыки
развивают�?�? на различных �?тапах жизненного цикла индивидуума �? уча�?тием р�?да �?убъектов
– например, �?емь�? играет центральную роль – �?и�?тема образовани�? и профе�?�?иональной
подготовки имеет разнородные показатели в ча�?ти формировани�? навыков в Киргиз�?кой
Ре�?публике. В отчете утверждает�?�?, что правитель�?тво могло бы �?ме�?тить внимание �?
предо�?тавлени�? до�?тупа к образованию в �?торону развити�? навыков (когнитивных,
некогнитивных и техниче�?ких), необходимых учащим�?�? дл�? до�?тижени�? у�?пеха в зрелом
возра�?те. Правитель�?тво также может прин�?ть дополнительные меры дл�? обе�?печени�?
правильной работы �? детьми �? раннего возра�?та путем инве�?тировани�? в программы раннего
развити�? детей, где показатели �?ффективно�?ти инве�?тиций в целом ве�?ьма вы�?оки и которые
обе�?печивают о�?воение важных навыков межлично�?тного общени�?. �?аконец, можно
предприн�?ть дополнительные меры дл�? обе�?печени�? �?оотношени�? предложени�? навыков �?о
�?про�?ом работодателей        путем ра�?ширени�? до�?тупа и и�?пользовани�? необходимой
информации.