‫ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔاﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء ‪ 27‬دﻳﺴﻤﱪ ‪2010‬م‬ ‫ﰎ إﻋﺪادﻫﺎ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪:‬‬ ‫دﻛﺘﻮر ﻣﻬﻨﺪس‪ /‬ﻓﻀﻞ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺰﻳﻠﻲ اﺳﺘﺸﺎري ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﺪى ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس‪/‬ﻋﺒﺪ اﻟﻮﱄ أﲪﺪ اﻟﺸﺎﻣﻲ ﻣﺴﺌﻮل وﺣﺪة اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺒﻴﺌﺔ ﲟﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺟﺪول اﶈﺘﻮ‪+‬ت‬ ‫‪ (1‬ﻣﻘﺩﻣﺔ ‪4 ........................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-1‬ﺧﻠﻔﻳﺔ ﺃﺳﺎﺳﻳﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ‪4 ........................................................................................................‬‬ ‫‪ 2-1‬ﻭﺻﻑ ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ‪4 .....................................................................................................................‬‬ ‫‪ 3-1‬ﻣﻭﻗﻊ ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ‪5 .......................................................................................................................‬‬ ‫‪ 4-1‬ﺧﻁﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ‪5 ..................................................................................................................‬‬ ‫‪ (2‬ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ‪6 ................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-2‬ﻣﻘﺩﻣﺔ ‪6 ..................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 2-2‬ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ‪6 ........................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-2-2‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﺍﻟﺻﺣﻳﺔ ‪6..............................................................................................‬‬ ‫‪ 2-2-2‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻟﺧﺯﺍﻧﺎﺕ ﻣﺳﺗﺟﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ‪8 .......................................................................‬‬ ‫‪ 3-2-2‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻹﻣﺩﺍﺩ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻟﺻﺭﻑ ﺍﻟﺻﺣﻲ ‪11...............................................................‬‬ ‫‪ 4-2-2‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻟﻠﻣﺩﺍﺭﺱ ‪15...........................................................................................‬‬ ‫‪ 5-2-2‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻟﻠﺭﺻﻑ ‪17...........................................................................................‬‬ ‫‪ 6-2-2‬ﺍﻋﺗﺑﺎﺭﺍﺕ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭ ‪19................................................................................................‬‬ ‫‪ 7-2-2‬ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻣﺳﺗﻔﺎﺩﺓ ﻣﻥ ﺗﺟﺭﺑﺔ ﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ‪19......................................................‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺗﺧﻔﻳﻑ ‪21..........................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-3‬ﻣﻘﺩﻣﺔ ‪21................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-1-3‬ﺍﻟﺷﺭﻭﻁ ﺍﻟﻣﺭﺟﻌﻳﺔ ﻟﻌﻣﻝ ﺃﺧﺻﺎﺋﻲ‪ /‬ﺃﺧﺻﺎﺋﻳﻲ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ‪22..................................................................‬‬ ‫‪ 2-1-3‬ﺍﻟﺗﺷﺎﻭﺭ ﻣﻊ ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭ ‪23......................................................................................................‬‬ ‫‪ 2-3‬ﺗﻭﺻﻳﺎﺕ ﻭﺗﺧﻔﻳﻔﺎﺕ‪24................................................................................................................‬‬ ‫‪ 1-2-3‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻟﻠﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺻﺣﻲ ‪24...................................................................................‬‬ ‫‪ 2-2-3‬ﺧﻁﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﻟﻠﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺻﺣﻳﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ‪26...................................................................‬‬ ‫‪ 3-2-3‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻟﺧﺯﺍﻧﺎﺕ ﻣﺳﺗﺟﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ‪27.....................................................................‬‬ ‫‪ 4-2-3‬ﺧﻁﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﻟﺣﺻﺎﺩ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ‪29.......................................................................................‬‬ ‫‪ 5-2-3‬ﺍﻟﻣﺷﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻳﺔ ﻹﻣﺩﺍﺩ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻟﺻﺭﻑ ﺍﻟﺻﺣﻲ ‪32...............................................................‬‬ ‫‪ 6-2-3‬ﺧﻁﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺇﻣﺩﺍﺩ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﻟﻣﺷﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺻﺭﻑ ﺍﻟﺻﺣﻲ ‪35................................................‬‬ ‫‪ 7-2-3‬ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ‪41.....................................................................................................................‬‬ ‫‪ 8-2-3‬ﺧﻁﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﻟﻠﻣﺩﺍﺭﺱ ‪42.............................................................................................‬‬ ‫‪ 3-3‬ﺍﻻﺳﺗﻧﺗﺎﺝ ‪43............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -4‬ﺧﻁﺔ ﻣﺭﺍﻗﺑﺔ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﻟﻣﺷﺭﻭﻉ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪45.........................................................................................‬‬ ‫‪ -5‬ﺍﻟﻣﻠﺣﻘﺎﺕ ‪48..................................................................................................................................‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻣﻠﺣﻖ )ﺃ(‪ :‬ﻗﻭﺍﺋﻡ ﺍﻟﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ‪48............................................................................................................‬‬ ‫ﺍﻟﻣﻠﺣﻖ )ﺏ( ﺍﻟﺷﺭﻭﻁ ﺍﻟﻣﺭﺟﻌﻳﺔ ﻷﺧﺻﺎﺋﻲ ﺍﻟﺗﻌﺑﺋﺔ ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ ﻭﺍﻟﺗﻭﻋﻳﺔ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ‪55...............................................‬‬ ‫ﺍﻟﻣﻠﺣﻖ )ﺝ( ﻭﺣﺩﺓ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ ﻭﺍﻟﺗﻭﻋﻳﺔ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ‪59.........................................................................:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪ 1-1‬ﺧﻠﻔﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﰲ ﻋﺎم ‪1995‬م ﺑﺪأت اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﰲ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ إﺻﻼح ﻫﻴﻜﻠﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎد وﲢﻔﻴﺰ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﳌﺴﺘﺪام‪ .‬وﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻵ‪Z‬ر اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺴﻜﺎن اﳌﻌﺮﺿﲔ ﻟﻠﺨﻄﺮ ﰎ إﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻣﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﲣﻔﻴﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة آﻟﻴﺎت ﺗﺴﺘﻬﺪف أﻛﺜﺮ ا^ﻤﻮﻋﺎت ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻧﺸﺊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪1996‬م ﻛﺄﺣﺪ اﳌﻜﻮ‪K‬ت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻷﻣﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺜﺎﱐ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﲤﺪﻳﺪاً اﳌﺸﺮوع اﻷول ﺗﺒﻌﻪ اﳌﺸﺮوع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻸﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﺘﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع‪ .‬واﻵن ﺗﻘﱰح اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺮوع ‪o‬ﻫﺪاف ﳑﺎﺛﻠﺔ وإﳕﺎ ‪o‬ﻫﺪاف وﻣﺆﺷﺮات‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﺎول اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﺑﺼﻮرة أﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺪروس‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ أﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣﺎً و‬ ‫اﳌﺴﺘﻔﺎدة‪.‬‬ ‫‪ 2-1‬وﺻﻒ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ع ﻓﺮﻋﻲ ﰲ ﺗﻮﺳﻌﺎت ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺧﺰا‪K‬ت‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﺣﻮاﱄ ‪ 500‬ﻣﺸﺮو‬ ‫ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ وإﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ وﲨﻊ ﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ وﻣﻨﺸﺂت اﳌﻌﺎﳉﺔ وﺗﻮﺳﻌﺎت اﳌﺪارس ورﺻﻒ وأﻋﻤﺎل‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ ﰲ اﻟﻄﺮق اﳌﻮﺟﻮدة‪} .‬ﰐ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ ا^ﺘﻤﻌﺎت اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﲢﺪدت‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا^ﺘﻤﻊ اﶈﻠﻲ أو اﳊﻜﻢ اﶈﻠﻲ •ﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻮزارات اﳌﻌﻨﻴﺔ وﻣﻜﺘﺐ اﶈﺎﻓﻆ ووﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ اﳌﺴﺘﻬﺪف ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﶈﺮوﻣﺔ اﻟﱵ ‪‰‬ﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﲑة ﻣﻦ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﻘﺮ‪،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﲦﺎﻧﲔ •ﳌﺎﺋﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗﻨﻔﺬ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﺬﻛﺮ أن ﻣﻌﺎﻳﲑ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺜﲏ ﺗﻠﻚ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﱵ‪ (1) :‬ﲢﺘﺎج إﱃ إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﲔ ﻏﲑ ﻃﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻃﺒﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ رﻗﻢ ‪ ،OP4-12‬و )‪ (2‬أي ﻣﺸﺮوع ﻓﺮﻋﻲ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻃﺒﻘﺎت أرﺿﻴﺔ ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻋﺎﺑﺮة‬ ‫ﻟﻠﺤﺪود أو ﳎﺎري ﻣﻴﺎﻩ دوﻟﻴﺔ أﺧﺮى ﻃﺒﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ رﻗﻢ ‪.OP/BP 7-50‬‬ ‫ﺳـﻴﻨﻔﺬ ﻣﺸـﺮوع اﻷﺷـﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣــﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺮاﺑﻌـﺔ ﲢـﺖ إﺷـﺮاف ﳉﻨـﺔ ﺗﺴـﻴﲑ اﳌﺸـﺮوع ﻣــﻦ ﻗﺒـﻞ وﺣـﺪة إدارة اﳌﺸــﺮوع‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻜ ــﻮن ﳉﻨ ــﺔ ﺗﺴ ــﻴﲑ اﳌﺸ ــﺮوع ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺘﺔ ﳑﺜﻠ ــﲔ ﻣ ــﻦ اﳊﻜﻮﻣ ــﺔ وﺛﻼﺛ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﳌﻨﻈﻤ ــﺎت ﻏ ــﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﻳﺮأﺳ ــﻬﺎ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻌﺎون اﻟﺪوﱄ‪ .‬ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع ﻛﺴﻜﺮﺗﲑ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﺴﻴﲑ اﳌﺸﺮوع‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 3-1‬ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻮاﻗﻊ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ ﲨﻴﻊ اﶈﺎﻓﻈﺎت‪ .‬ﺗﻮﺟﺪ وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع ﰲ ﺻﻨﻌﺎء وﻟﺪﻳﻬﺎ ﺗﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﶈﺎﻓﻈﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻳﻌﻤﻞ اﳌﻜﺘﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ﺻﻨﻌﺎء ﳋﺪﻣﺔ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ وﳏﺎﻓﻈﱵ ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫واﶈﻮﻳﺖ‪ .‬وﻳﻐﻄﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﻋﺪن ﳏﺎﻓﻈﺎت ﻋﺪن وﳊﺞ وأﺑﲔ واﻟﻀﺎﻟﻊ‪ .‬أﻣﺎ اﳌﻜﺘﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ﺗﻌﺰ ﻓﻬﻮ ﻣﺴﺌﻮل‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ ﺗﻌﺰ وإب‪ .‬واﳌﻜﺘﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ﺣﻀﺮﻣﻮت ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ ﺣﻀﺮﻣﻮت واﳌﻬﺮة‪ .‬أﻣﺎ ﻣﻜﺘﺐ ﺣﺠﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻬﻮ ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ ﺻﻌﺪة وﺣﺠﺔ‪ .‬واﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ﺷﺒﻮة ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ ﻣﺄرب وﺷﺒﻮة‪ .‬وﳜﺪم اﳌﻜﺘﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ﻋﻤﺮان‬ ‫ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ اﳉﻮف وﻋﻤﺮان‪ .‬أﻣﺎ اﳌﻜﺘﺐ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ ذﻣﺎر ﻓﻴﺨﺪم ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ ذﻣﺎر واﻟﺒﻴﻀﺎء‪ .‬وأﺧﲑاً اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﰲ اﳊﺪﻳﺪة وﳜﺪم ﳏﺎﻓﻈﺎﰐ اﳊﺪﻳﺪة ورﳝﻪ‪.‬‬ ‫‪ 4-1‬ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ أﺟﺰاء رﺋﻴﺴﻴﺔ وﲢﺪﻳﺪاً اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ )اﻟﺒﺎب ‪(2‬وﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ )اﻟﺒﺎب ‪(3‬‬ ‫وﺧﻄﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ )اﻟﺒﺎب ‪ .(4‬ﻗﺪم ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻷﺑﻮاب ﲝﺴﺐ اﻟﻘﻄﺎع ﺣﻴﺚ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻵ‪Z‬ر وإﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﲣﺘﻠﻒ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻷﻋﻤﺎل اﳌﻘﱰﺣﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺪﻣﺖ اﻵ‪Z‬ر وإﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻛﺬﻟﻚ ﲝﺴﺐ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻹﻧﺸﺎء واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻋﻨﺪ اﻻﻛﺘﻤﺎل واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻼﻓﺘﺘﺎح‪¦ .‬ﺧﺬ ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﻟﺪروس اﳌﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ )ﻣﺸﺮوع‬ ‫ج ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻔﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﻘﻮد ﺣﻴﺚ أن ﺗﻠﻚ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ .(3-1‬ﺳﻮف ﺗﺪر‬ ‫ج ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻻﻣﺘﺜﺎل •ﳌﺮاﻗﺒﺔ ﳋﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﻘﻮد اﻻﺳﺘﺸﺎري‬‫ﺳﺘﻜﻮن ﺟﺰءاً ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬ﺳﻮف ﺗﺪر‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺸﺎء‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﺳﺘﺸﺎري ﺑﻴﺌﻲ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﻀﺎ§ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﳏﺪدة ﻳﺘﻢ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﻣﻦ أﺟﻞ إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻣﻦ وﺣﺪة إدارة‬ ‫اﳌﺸﺮوع إﱃ ﳉﻨﺔ ﺗﺴﻴﲑ اﳌﺸﺮوع واﻟﺒﻨﻚ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ (2‬اﻵ=ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪ 1-2‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﳝﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﰲ أي ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻫﺬا‬ ‫ج اﻵ‪Z‬ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬‫اﻟﻘﺴﻢ ﻳﺘﻨﺎول اﻵ‪Z‬ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲝﺴﺐ ﻓﺌﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪ .‬وﰲ ¨ﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﺗﺪر‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﳌﺨﺎﻃﺮ اﳌﺮﺗﻘﺒﺔ ﻟﻜﻞ أﺛﺮ وذﻟﻚ ﰲ ﺟﺪول ﻣﻠﺨﺺ‪ .‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻨﺘﺞ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻋﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻵ‪Z‬ر اﳌﺆﻗﺘﺔ ﺳﺘﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‪.‬‬ ‫ﲢﺘﻮي ¨ﺎﻳﺔ اﻟﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﺨﺺ •ﻟﺪروس اﳌﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪ 2-2‬آ=ر اﳌﺸﺮوع‬ ‫‪ 1-2-2‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﳍﺎ آ‪Z‬ر ﺻﺤﻴﺔ إﳚﺎﺑﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا^ﺘﻤﻌﺎت اﻟﱵ ﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳﺘﺰود ا^ﺘﻤﻌﺎت •ﳋﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﲑة ﺧ ﺼﻮﺻﺎً ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ وﺻﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل واﶈﺮوﻣﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﳛﺪث ﻣﻦ ﺟﺮاء ﲡﻤﻴﻊ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﱵ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرة آﻣﻨﺔ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ذﻟﻚ ﻣﻊ ﺗ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎﻳﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﳌﻬﻢ أن ﻧﺬﻛﺮ أن اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻵﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻠﻖ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ واﻟﺬي ﻻزال •ﻧﺘﻈﺎر ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﺑﺼﻮرة ﺻﺎرﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮزارات اﳌﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎء ﳝﻜﻦ ﺣﺪوث ﻣﺴﺘﻮ§ت ﻣﻦ اﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز وﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺣ ﺼﻮل‬ ‫اﳊﻮادث ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ أو اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﺈن إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﱵ ﻧﻔﺬت أﺛﻨﺎء ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﶈﺎرق اﳌﺼﻤﻤﺔ ﺟﻴﺪاً واﻟﱵ أوﺻﻰ ‪‰‬ﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﳌﻮﺟﺰ ﻟﺘﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ– اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺑﻌﺜﺔ إﺷﺮاف اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 15‬إﱃ ‪ 25‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2008‬م واﻟﱵ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﺧ ﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ أول ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﰎ ﻧﻘﺎش ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻘﻴﻴﻢ اﶈﺎرق وﰎ ﺗﻘﺪﱘ ﺗﻘﺮﻳﺮ •ﻷﰐ‪ :‬إن اﳉﻬﻮد اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﺳﺘﺸﺎري ﳏﻠﻲ‪ /‬إﻗﻠﻴﻤﻲ ﱂ‬ ‫ﳛﺎﻟﻔﻬﺎ اﳊﻆ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم وﺟﻮد ذﻟﻚ اﻻﺧﺘ ﺼﺎﺻﻲ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻧﻮﻗﺶ اﳌﻮﺿﻮع ﻗﺒﻞ وأﺛﻨﺎء اﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫ﰲ إﻃﺎر اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ ﻛﻜﻞ ﰲ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺒﻼد وﻗﺪ أﺛﲑت اﳌﺨﺎوف اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع‪.‬‬ ‫أوﻻً اﻟﺴﺆال ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﺳﻴﻜﻮن ﻷﺛﺮ إﺣﺮاق ﳐﻠﻔﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ )رﲟﺎ ﻏﲑ ﻣﻨﺎﺳﺐ( أي أﺛﺮ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻓﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ رﻳﻔﻴﺔ ‪K‬ﺋﻴﺔ‪ .‬و‪Z‬ﻧﻴﺎً أداء وﻣﻼﺋﻤﺔ اﶈﺎرق اﻟﱵ ﻗﺪ ﰎ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ إذا ﻣﺎ اﻋﺘﱪت‬ ‫أ¨ﺎ ﻏﲑ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﳚﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﺸﺎري اﳌﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻐﺮض‪ .‬و‪Z‬ﻟﺜﺎً ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ وزارة‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ وﻫﻲ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﱵ ﳝﻮﳍﺎ اﳌﺎﻧﺢ واﻟﱵ ﻫﻲ ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﱵ ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻮﱃ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة ﰲ أي ﻣﺘﻄﻠﺐ ﳏﺪد ﳊﺮق اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﳊﻮار ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻼد ﺿﺮوري وﰲ وﻗﺘﻪ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ج ﻧﻄﺎق ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫ﻧﻔﺎ§ت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻻﻧﺴﺠﺎم ﰲ ﺗﻨﺎول ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ وﺧﺎر‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺪأت ﻓﺮق اﻟﻌﻤﻞ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ ﰲ ﺣﻮار ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻟﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﰲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﲤﻮﳍﺎ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﻨﻴﺖ اﶈﺎرق ﻣﻦ ﻣﻮاد ﳏﻠﻴﺔ ووﺿﻌﺖ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ ﺿﻤﻦ ﺣﺪود اﳌﺮﻓﻖ اﻟﺼﺤﻲ آﺧﺬﻳﻦ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻻﲡﺎﻩ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻟﻠﺮ§ح وﻣﻮﻗﻊ اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة‪ .‬وﻗﺪ زودت اﻟﻮﺣﺪات اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻄﺎوﻻت ﻋﻤﻞ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﳊﺠﺎرة‬ ‫وﻣﺸﻄﺒﺔ •ﻟﺒﻼط ﻟﺘﻮﻓﲑ ﺳﻄﺢ ﻋﻤﻞ ﺳﻬﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﲔ‪ .‬و•ﳌﺜﻞ ﳝﻜﻦ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻮﺣﺪة ‪Zo‬ث ﻣﻦ اﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫أو اﳊﺠﺎرة وﻳﺘﻀﻤﻦ رﻓﻮف ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ودواﻟﻴﺐ ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ أو ﺧﺰاﺋﻦ ﻛﺄ‪Z‬ث ﻣﺘﲔ واﻟﺬي ﻻ ﳝﻜﻦ اﻹﺿﺮار ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ أو إزاﻟﺘﻪ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﻏﺮف أﺷﻌﺔ أﻛﺲ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﺪ ﰎ ﺗﻠﺒﻴﺴﻬﺎ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺻﺎص‬ ‫ج اﻟﻐﺮﻓﺔ ﳊﻤﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ اﻟ ﺼﺤﻴﲔ واﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ أﻣﺎ‬‫ﲰﻚ ‪ 2‬إﱃ ‪ 3‬ﻣﻠﻴﻤﱰ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻹﺷﻌﺎع ﺧﺎر‬ ‫اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ واﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ أ¨ﺎ ﻣﻠﻮﺛﺔ وﺧﻄﺮ ﺻﺤﻲ ﻓﻘﺪ ﲨﻌﺖ ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ ﺑﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﰲ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺗﺴﻤﺢ •ﻟﺘﺒﺨﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت وﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫اﳌﺎدﻳﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ )إﺣﻴﺎﺋﻲ(‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻨﺒﺎت واﳊﻴﻮان‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻷﻧﻮاع اﳌﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺎت اﳊﺴﺎﺳﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻧﻮاع ذات أﳘﻴﺔ ﲡﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪d‬ﺘﻤﻊ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻨﺸﺂت‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻮﻇﻒ وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫‪++‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫واﻟﻄﻠﻌﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ‬ ‫دراﺳﺎت ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت وﻧﻈﺎم‬ ‫وﻣﻘﺎر‪e‬ت ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫إﳚﺎﰊ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫اﳌﺎدﻳﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﲔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﰲ‬ ‫اﳌﺪارس‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟ ﺼﺤﻴﺔ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﳌ ﺮاﺣﻴﺾ ﻏﲑ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ‬ ‫√‬ ‫وﻣﻨﺎ وﻟﺔ‬ ‫ﲨﻊ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮارد اﻷرض‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ واﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫واﻟﻔﻴﻀﺎ‪K‬ت‬ ‫واﻟﺰﻻزل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻠﻮث اﻟﱰﺑﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﳌﺒﲎ‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ§ت ﻣﺘﺰاﻳﺪة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻹزﻋﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻻﻫﺘ ﺰاز واﻟﺮواﺋﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻟﻠﺤﻮادث‬ ‫‪ 2-2-2‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳋﺰا‪e‬ت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻊ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﰲ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳊ ﺼﺎد اﳌﻴﺎﻩ ﺣﻴﺚ أن ﺣﺠﻢ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ ﲢﺖ ﻫﺬﻩ اﻷﻧﻮاع‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺻﻐﲑ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﺎﻣﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺴﺘﺠﻤﻊ اﻷﻣﻄﺎر وﻣﻨﺸﺂت ﲨﻊ ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺼﻐﲑة‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻟﻦ ﺗﺘﻌﺪى إﱃ اﳊﻘﻮق اﳉﺎﻧﺒﻴﺔ ﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﳌﻴﺎﻩ ﰲ اﻷﺳﻔﻞ ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺼﻤﻢ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﻄﺮق ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ أﺿﺮار اﻟﻔﻴﻀﺎ‪K‬ت ﺣﻴﺚ أ¨ﺎ ﺗﻀﻢ اﺣﺘﻴﺎﻃﺎت ﰲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ اﳌﻨﺸﺂت اﳌﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﺪﻓﻘﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬ ‫إن اﻵ‪Z‬ر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﳍﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺳﺘﻜﻮن إﳚﺎﺑﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﻮﻓﲑ اﳌﻴﺎﻩ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟﺰراﻋﻴﺔ واﳌﻨﺰﻟﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺸﺮب ﻟﻪ آ‪Z‬ر إﳚﺎﺑﻴﺔ ﻛﺒﲑة ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻞ ﻇﺮوف اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﺧ ﺼﻮﺻﺎً اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل ﺣﻴﺚ أ¨ﻢ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﲔ ﺑﺼﻮرة رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﺟﻠﺐ اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬ﳝﻜﻦ أن ﻧﻼﺣﻆ اﻷﺛﺮ ﰲ ز§دة أﻋﺪاد اﻻﳔﺮاط ﰲ اﳌﺪارس وﺧﺼﻮﺻﺎً‬ ‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﺘﻴﺎت وﰲ اﳔﺮاط اﻟﻨﺴﺎء ﰲ ﺻﻔﻮف ﳏﻮ اﻷﻣﻴﺔ واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﺧﺮى أو اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﳌﺪرة‬ ‫ﻟﻠﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺔ ا^ﺘﻤﻊ وﻣﺴﺎﳘﺘﻪ واﻻﺳﺘﺨﺪام ﻏﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ واﻟﺬي‬ ‫إن اﻵ‪Z‬ر اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﻜﻮن ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺳﺘﻜﻮن ﰲ اﻧﻌﺪام ﻣﺸﺎر‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﻔﺎﺋﺾ إﱃ ﻧﻘﺎط وﲡﻤﻊ اﳌﻴﺎﻩ اﻵﺳﻨﺔ واﻟﺬي ﺳﻴﺸﺠﻊ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض وﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺎت ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﻴﺎﻩ اﻵﺳﻨﺔ ﰲ ﻏﻴﺎب ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ا^ﺘﻤﻌﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎً ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ‪ .‬أﻣﺎ اﻵ‪Z‬ر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﶈﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﺻﻐﲑ ﻓﺘﺸﻤﻞ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻐﺒﺎر اﳌﺘﻮﻟﺪ أﺛﻨﺎء اﳊﻔﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ أﺛﻨﺎء اﻹﻧﺸﺎء ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز واﻟﱵ ﺳﺘﺰداد وﻫﻨﺎك‬ ‫وإﻋﺪاد أرﺿﻴﺎت اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﳋﺰا‪K‬ت‪ .‬و‬ ‫ﻛﺎﺑﻼت اﻟﻜﻬﺮ•ء ﲢﺖ اﻷرض وﺑﺒﻴﺎرات اﻟﺼﺮف‬ ‫ﳐﺎﻃﺮة ﺿﺮر ﻳﻠﺤﻖ ‪Ko‬ﺑﻴﺐ إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﻄﺮق اﳌﻌﺒﺪة و‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﻧﺸﻮء ﳐﺎﻃﺮة ﻣﻦ اﳊﻮادث‪ .‬أﻣﺎ اﳉﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻮﺟﻮدة واﻟﺒﲎ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﻤﺎﺛﻠﺔ ﲢﺖ اﻷرض‪ .‬و‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺬي ﻳﺆدي إﱃ أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻓﻴﻤﻜﻦ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳋﺰان وﻣﺴﺘﺠﻤﻊ اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﳌﻘﱰح‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﺬﻟﻚ ﻳﻐﺮي اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ رﻣﻲ ﻗﻤﺎﻣﺘﻬﻢ ﰲ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ وﳝﻜﻦ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫أن ﺗﺘﺪﻓﻖ إﱃ اﳋﺰان ﻣﻠﻮﺛﺔ اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﻏﲑ ﻣﺮﻏﻮب أﺑﺪاً‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻨ ﺼﺢ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ أﻣﺎﻛﻦ اﳋﺰا‪K‬ت ﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺄﻫﻮﻟﺔ •ﻟﺴﻜﺎن وإذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻻ ﳝﻜﻦ ﺗﻔﺎدﻳﻪ ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﺸﺪد ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺧﻄﺎر ﻫﺬﻩ‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل‪ .‬وﰲ أﺳﻮء اﳊﺎﻻت ﻳﻨﺒﻐﻲ إﺷﻌﺎر اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻌﺪم ﺷﺮب اﳌﻴﺎﻩ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻸﻏﺮاض اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﻃﺎزﺟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺴﻞ واﻟﻐﺴﻴﻞ وﺳﻘﻲ اﶈﺎﺻﻴﻞ اﻟﱵ ﻻ ﺗﺆ‬ ‫وﺑ ﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈن ﻫﺪف ﺣﺼﺎد ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﲤﺎﻣﺎً ﻟﻠﺮي واﻟﺸﺮب وﻟﻸﺳﺮ و‪/‬أو إﻋﺎدة ﺗﻌﺒﺌﺔ اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳉﻮﻓﻴﺔ‪ .‬و•ﻟﻨﺴﺒﺔ ﳊﺎﻟﺔ اﻟﺸﺮب ﻟﻸﻏﺮاض اﻷﺳﺮﻳﺔ ﻓﻘﺪ ﻧﻔﺬ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻠﱰات رﻣﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺟﻴﺪاً وﻣﻌﺘﻤﺪة وﻳﺘﻢ ﻏﻠﻲ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب وﺗﱪﻳﺪﻫﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﺨﺪام‪ .‬وﻗﺪ ﰎ ﺗﺪرﻳﺐ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻔﻴﺔ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﰎ ﺗﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻘﺎﺳﻢ اﳌﻴﺎﻩ •ﻗﱰاح ﺟﺪول‬ ‫زﻣﲏ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﳌﻴﺎﻩ إﱃ اﳌﺴﺘﻨﻔﺪﻳﻦ ﲢﺖ إﺷﺮاف ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺨﺘﺎرة ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ وا^ﻠﺲ اﶈﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ‬ ‫دراﺳﺎت ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت وﻧﻈﺎم‬ ‫وﻣﻘﺎر‪e‬ت ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫إﳚﺎﰊ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫اﳌﺎدﻳﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ )إﺣﻴﺎﺋﻲ(‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻨﺒﺎت واﳊﻴﻮان‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻷﻧﻮاع اﳌﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺎت اﳊﺴﺎﺳﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻧﻮاع ذات أﳘﻴﺔ ﲡﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪d‬ﺘﻤﻊ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻮﻇﻒ وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫‪+‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻮﻃﲔ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻮاﻗﻊ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﳊﺸﺮات‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫‪---‬‬ ‫√‬ ‫إﻟﻘﺎء اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺼﻠﺒﺔ أو ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﰲ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫أو‬ ‫اﳌﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺻﺤﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻋﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ اﳌﻌﺎﳉﺔ أو‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻄﺎريء‬ ‫ﻣﻮارد اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫واﻟﱰﺑﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻴﻀﺎ‪K‬ت واﻟﺰﻻزل‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت‬ ‫اﻷراﺿﻲ ﻟﺘﺸﻴﻴﺪ اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻹزﻋﺎج‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮ§ت‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫واﻻﻫﺘﺰاز واﻟﻐﺒﺎر‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ز§دة اﺣﺘﻤﺎل اﳊﻮادث‬ ‫√‬ ‫آ‪Z‬ر ﻋﻜﺴﻴﺔ ﳏﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫ﻇﺮوف اﻟﱰﺑﺔ ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺨﺰن‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ وإﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻠﻮث ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ 3-2-2‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻹﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫إن اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸﺮوﻋﺎت إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ ﻗﺪ ﻛﺎن ﻟﻪ آ‪Z‬ر إﳚﺎﺑﻴﺔ ﻛﺒﲑة ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬وﻫﺬﻩ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ ﺻﻐﲑ ﻋﻤﻮﻣﺎً وﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪوث آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻛﺒﲑة •ﻟﻨﺴﺒﺔ ﳍﺎ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺼﻐﲑة ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﳉﻴﺪ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ .‬ﺗﺘﻜﻮن اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻹﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ ﻣﻦ ﲢﺴﻴﻨﺎت ﻋﻠﻰ أﻧﻈﻤﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﳌﻴﺎﻩ ﰲ اﻟﺮﻳﻒ وﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﳌﺸﺮوﻋﺎت إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ ﻫﻮ ﺗﻮﻟﺪ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﰲ‬ ‫ﻏﻴﺎب ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻫﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ وﺧﺼﻮﺻﺎً ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ .‬وأﺛﻨﺎء ﺣﻔﺮ‬ ‫ودﻓﻦ اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ ﳝﻜﻦ إ‪Z‬رة ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻐﺒﺎر واﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز‪ .‬وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ ز§دة ﰲ اﳊﻮادث واﻟﻀﺮر‬ ‫ﻛﺎﺑﻼت اﻟﻜﻬﺮ•ء ﲢﺖ اﻷرض وﺑﻴﺎرات اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻮﺟﻮدة‬ ‫‪Ko‬ﺑﻴﺐ إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ اﳌﻮﺟﻮدة واﻟﻄﺮق اﳌﻌﺒﺪة و‬ ‫واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﻤﺎﺛﻠﺔ ﲢﺖ اﻷرض‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳﺘﻜﻮن إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺿﺮورﻳﺔ ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وإﻧﺸﺎء وﺗﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳌﺮاﻓﻖ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺗﻜﻮن اﳊﻤﺎﻳﺔ ﺣﻮل ﻣ ﺼﺪر اﳌﻴﺎﻩ ﺿﺮورﻳﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺒﺌﺮ وﳏﺮك‬ ‫اﳌﻀﺨﺔ ﰲ ﺑﻴﺖ ﻣﻀﺨﺔ ﻷﺳﺒﺎب اﳊﻤﺎﻳﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ أن‬ ‫ﻳﺪرﺟﻮا ﻧﺼﻮﺻﺎً ﰲ دﻟﻴﻞ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﳉﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﻘﻮم ﻣﺸﻐﻠﻮ اﳌﻀﺨﺎت ﲜﻤﻊ اﻟﺰﻳﻮت‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺑﺮاﻣﻴﻞ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻣﺴﺒﺒﺔ ﻣ ﺼﺪر ﺗﻠﻮث ﻟﻠﺒﺌﺮ واﳌﻠﻜﻴﺎت ا^ﺎورة‪ .‬ﳝﻜﻦ ﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ اﻟﱵ ﰎ ﺗﻐﻴﲑﻫﺎ ﻛﻮﻗﻮد ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام ﰲ اﳊﻤﺎﻣﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﰲ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻛﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻗﺪ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﲨﻊ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻛﻄﺒﻘﺔ واﻗﻴﺔ ﻟﻠﺨﺸﺐ‪ .‬وأﺛﻨﺎء اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﺈن ﺑﻌﺾ ﺷﺮ‬ ‫وإﻋﺎدة ﺗﻜﺮﻳﺮ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺰﻳﻮت اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء ﻣﺸﺮوع اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺈن أﺣﺪ اﻟﺸﺮوط ﻫﻲ ¦ﺟﻴﻞ أﻋﻤﺎل رﺻﻒ اﻹﺳﻔﻠﺖ ﺣﱴ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‪ .‬إن ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﲤﺖ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر إﺟﺮاءات اﳊﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ اﻟﺘﺴﺮب إﱃ اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ واﻟﺘﻠﻮث ﻣﻦ ﺗﺪﻓﻖ ﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﳋﺎرﺟﺔ ﻣﻦ أﻣﺎﻛﻦ اﳌﻌﺎﳉﺔ ﺑﻌﻤﻞ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﺎﳉﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻹﻋﺎدة اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻌﺎﳉﺔ‪.‬‬ ‫و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﻧﻮع ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ واﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮﻗﻊ ﳌﻨﺸﺄة اﳌﻌﺎﳉﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪم‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻗﺪ ﰎ أﺧﺬﻫﺎ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﲢﺖ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ --‬أﺛﺮ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳﻠﱯ ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻐﺒﺎر أﺛﻨﺎء ﺣﻔﺮ ودﻓﻦ‬ ‫اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ وﰲ ﻣﻜﺎن أﻋﻤﺎل‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻨﺒﺎت واﳊﻴﻮان‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻷﻧﻮاع اﳌﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﺔ اﳊﺴﺎﺳﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻧﻮاع ذات أﳘﻴﺔ ﲡﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪d‬ﺘﻤﻊ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻨﺸﺂت‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫√‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫‪+++‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻮاﻗﻊ ﺗﻜﺎﺛﺮ‬ ‫اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫ﰲ ﺑﺮك اﻧﺘﺸﺎر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻻﺧﺘﻨﺎق أو‬ ‫اﻻﻧﻔﺠﺎرات ﺑﺴﺒﺐ اﻹﳘﺎل‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻓﺘﺢ ﺧﺰا‪K‬ت اﻟﺘﻌﻔﲔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻒ وﲢﺮﻳﺮ ﻏﺎزات‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻌﺎل‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺣﺘﻜﺎك‬ ‫اﳌﺒﺎﺷﺮ وﻣﻨﺎوﻟﺔ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﳌﺘﺪﻓﻘﺔ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻧﻘﻞ وﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻮاد‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻨﻔﺎ§ت ﻣﻦ اﳊﻔﺮ‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ أو ﻋﺪم‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺗﺪﻓﻖ‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎرات إﱃ‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫وﻣﻨﺎوﻟﺔ‬ ‫ﲨﻊ‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻜﺴﲑ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أ‪K‬ﺑﻴﺐ إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﻌﺒﺪة‬ ‫واﻟﻄﺮق‬ ‫واﻟﻜﺎﺑﻼت‬ ‫و•ﻟﻮﻋﺎت اﻟ ﺼﺮف‬ ‫اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﳌﻮﺟﻮدة‪..‬اﱁ‬ ‫ﻣﻮارد اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻠﻮث اﻟﱰﺑﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺼﺮف‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ ﻟﻠﺮي‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ§ت‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫‪13‬‬ ‫واﻟﻐﺒﺎر‬ ‫اﻟﺮواﺋﺢ‬ ‫واﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮادث‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ آ‪Z‬ر ﻋﻜﺴﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻇﺮوف اﻟﱰﺑﺔ‬ ‫ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﳌﺴﺘﻮ§ت‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﻦ ﻛﻔﺎءة‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫اﳌﺮور‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﺿﻄﺮا•ت‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫وﺻﻮل اﶈﻠﻴﲔ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام اﳌ ﺼﺎدر‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻴﺎﻩ ﺻﺮف‬ ‫ﺻﺤﻲ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎت ﻣﻴﺎﻩ ﺻﺮف‬ ‫ﺻﺤﻲ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﻀﺔ وﻃﺒﻘﺎت‬ ‫ﲡﻔﻴﻒ اﻟﻮﺣﻞ أو‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﻮﺣﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺒﺐ ﺗﻠﻮث‬ ‫ﻣﻮارد اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻗﺪرة ﳏﻄﺔ اﳌﻌﺎﳉﻪ‬ ‫ﻏﲑ ﻛﺎﻓﻴﻪ ﲝﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﻠﻮث ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ 4-2-2‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪارس‬ ‫ﺗﺼﻤﻢ اﳌﺪارس ﻟﺘﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺮﻳﺔ أو اﳌﺪﻳﺮﻳﺔ وﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻛﻮر‬ ‫واﻹ‪K‬ث ﻣﻊ اﻫﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﺑﺘﺸﺠﻴﻊ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﲰﻲ‪ .‬إن اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺳﺘﻜﻮن إﻣﺎ •ﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻌﺔ اﳌﺪارس اﳌﻮﺟﻮدة أو ﺑﻨﺎء ﻣﺪارس ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺪوث آ‪Z‬ر ﺻﺤﻴﺔ وﺑﻴﺌﻴﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷراﺿﻲ أو ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﺔ ﻣﺮور ﻛﺒﲑة‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺴﻮﻳﺔ اﳋﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﻜﺎن اﳌﺪرﺳﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺴﻴﻮل أو ﳎﺎورة ﻟﻄﺮﻳﻖ رﺋﻴﺴﻲ ﻣﻌﺒﺪ ﲝﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷراﺿﻲ ﺣﻴﺚ أ¨ﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﲑ اﻟﻔﺮز ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ واﻵن ﻓﺈن اﳌﺪارس اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﺪم إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ أﺑﺪاً •ﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺴﻴﻮل‪ .‬وإذا ﻛﺎن وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻣﺪرﺳﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺴﻴﻮل ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﲣﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻟﻀﻤﺎن ﺳﻼﻣﺔ اﳌﻨﺸﺄة واﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻄﻼب وﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﺪرﺳﺔ أﺛﻨﺎء وﺟﻮدﻫﻢ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ أو ﻋﻨﺪ ﺣﻀﻮرﻫﻢ أو ﻣﻐﺎدر‪Ç‬ﻢ ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﳌﺴﺘﻮ§ت اﳌﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﺴﺘﻮ§ت ز§دة اﻟﻐﺒﺎر أﺛﻨﺎء اﳊﻔﺮ وإﻋﺪاد ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ و‬ ‫اﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز واﺣﺘﻤﺎل أﻛﱪ ﻟﻠﺤﻮادث وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاءات اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ واﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﶈﺪدة ﰲ‬ ‫و‪Z‬ﺋﻖ اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﰎ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﺰا‪K‬ت ﲢﻠﻴﻞ ﳊﺎﻻت اﳌﺪارس اﻟﱵ ﻟﻴﺲ ‪‰‬ﺎ‬ ‫ﳎﺎري ﰒ ﺗﺘﺒﻊ ﺧﺰا‪K‬ت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻼﻟﻴﻊ أو ﰲ ﺣﺎﻻت اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺨﺮﻳﺔ إﻣﺎ ‪o‬ﻧﺒﻮب ﳐﺮم أو ﻏﺮﻓﺔ ﲡﻤﻴﻊ أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﺰان اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ .‬ﻳﺘﻢ إﺧﺮاج اﻟﻮﺣﻞ ﺑ ﺼﻮرة ﻣﺘﻜﺮرة وإﻓﺮاﻏﻪ ﻣﻦ ﺧﺰان اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﲡﻔﻴﻒ ﻟﻠﻮﺣﻞ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻛﻤﺨﺼﺐ ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻠﱰﺑﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺰارﻋﲔ اﶈﻠﻴﲔ‪ .‬ﻳﺘﻢ إﺧﺮاج ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ ا^ﻤﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺮف اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺧﺰان اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﳑﺘﻠﺌﺎً‪.‬‬ ‫وﰲ اﳊﺎﻻت اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﳐﺘﱪات ﻛﻴﻤﻴﺎء ﰲ اﳌﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻧﻔﺲ اﳊﻠﻮل اﻟﱵ ﲟﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ وﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﳏﺮﻗﺔ ﺻﻐﲑة ﻣﻌﺪﻟﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻏﺮﻓﺔ ﺗﺒﺨﺮ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺻﻐﲑة ﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﻜﻴﻤﺎﺋﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﰲ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺼﻠﺒﺔ واﻟﺴﺎﺋﻠﺔ اﳋﻄﺮة‪ .‬وﻓﺼﻞ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﳋﻄﺮة اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ﰲ اﳌﺨﺘﱪات ﳚﺮي ﻳﺪو§ً ﺑﻮاﺳﻄﺔ إ‪K‬ء‬ ‫ﺻﻐﲑ ﻳﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ إﱃ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺒﺨﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﰎ اﻵﺧﺬ •ﻻﻋﺘﺒﺎر ﻛﺬﻟﻚ ﺣﺼﺎد ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻮف ﲞﺰان ﲡﻤﻴﻊ وﻣﻀﺨﺔ ﻣﻴﺎﻩ ﺻﻐﲑة‪ .‬ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر إﻣﺎ ﻟﻠﺮي أو ﻟﺘﻨﻈﻴﻒ اﳌﺮاﺣﻴﺾ أو ﺣﱴ ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ ﻣﻊ أﺧﺬ اﳊﻴﻄﺔ ﰲ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت‬ ‫اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﳌﻮﻗﻊ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻷﻧﻮاع اﳌﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ اﳊﺴﺎﺳﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻧﻮاع ذات أﳘﻴﺔ ﲡﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪d‬ﺘﻤﻊ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻨﺸﺂت‬ ‫‪+‬‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫وﺳﻮق‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‬ ‫واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﳌﺮاﺣﻴﺾ ﻏﲑ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻐﺒﺎر‬ ‫واﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪--‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 5-2-2‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺮﺻﻒ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺮﺻﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﳍﺎ أﺛﺮاً ﺑﻴﺌﻴﺎً وﺻﺤﻴﺎً وﲨﺎﻟﻴﺎً إﳚﺎﺑﻴﺎً ﻛﺒﲑاً‪ .‬وﰲ اﻷﺳﺎس ﻓﺈن اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺪن اﻟﻘﺪﳝﺔ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻌﺒﻴﺪﻫﺎ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻮﻓﲑ ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ وأﻗﻞ ﻏﺒﺎراً ﻟﺴﺎﻛﲏ اﳌﺪﻧﻴﺔ وزاﺋﺮﻳﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن ز§دة اﻟﻐﺒﺎر وﲢﻮﻳﻼت اﳌﺮور أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﲢﻀﲑ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻄﺮﻳﻖ رﲟﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻣﻀﺎﻳﻘﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫وﻳﺆﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺰ§دة اﻻﻫﺘﺰاز واﻹزﻋﺎج وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ و‪Z‬ﺋﻖ اﻟﻌﻘﺪ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﻟﱵ أدرﺟﺖ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺗﻠﻚ اﻵ‪Z‬ر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﳛﺪث ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﺑﺼﻮرة رﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﻀﺮر ‪Ko‬ﺑﻴﺐ اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫وﺗﻜﺴﲑﻫﺎ ﳑﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﺘﺴﺮب ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺎت اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺴﺒﺐ اﳍﺒﻮط ﰲ ﺗﺮﺑﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﱵ ﲢﺖ‬ ‫اﻟﺮﺻﻒ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ اﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﻳﻠﺤﻖ ‪o‬ﺳﺎﺳﺎت اﳌﻨﺸﺂت واﳌﺒﺎﱐ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ ¦ﺛﲑ ﻫﺬﻩ اﳌﻴﺎﻩ اﳌﺘﺴﺮﺑﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻮ ﻣﺪ أ‪K‬ﺑﻴﺐ اﳌﻴﺎﻩ ﻓﻮق اﻷرض ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺘﻮى ﻣﻊ اﻟﺮﺻﻴﻒ أو ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻗﻨﺎة ﲡﻤﻴﻊ ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﳊﺎﻻت ﲤﺪ اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ )ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫ع ﻓﻮق اﻟﺮﺻﻴﻒ‪.‬‬‫ﳎﻠﻔﻦ( ﰲ ﺣﺎﻓﺔ اﻟﺸﺎر‬ ‫إن اﻷﺛﺮ اﻹﳚﺎﰊ اﻵﺧﺮ ﻟﺘﻠﻚ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ واﻟﺬي ﻧﻔﺬ ﰲ أﺣﺪ اﳌﺪن اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻫﻮ أن اﳓﺪار اﻟﺮﺻﻴﻒ ﻗﺪ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ﳊﺼﺎد ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ ري اﻟﺒﺴﺎﺗﲔ داﺧﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﺪن اﻟﻘﺪﳝﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺈن ﻣﻨﺸﺂت إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف‬ ‫و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ و‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺮﺻﻒ ﲝﻴﺚ ﻻ ﳚﺮي إزاﻟﺔ اﻟﺮﺻﻒ ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺛﺮ‬ ‫ﳎﺎل اﻷﺛﺮ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ +++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻛﺒﲑ ‪ ++‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ ﻣﻌﺘﺪل ‪ +‬أﺛﺮ إﳚﺎﰊ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس اﳌﻬﲏ‬ ‫اﳋﱪة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻮﻓﺎت‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ 0‬أﺛﺮ ﺣﻴﺎدي ‪ -‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ --‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫ﲡﺮﻳﺐ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل ‪ ---‬أﺛﺮ ﺳﻠﱯ ﻋﺎﱄ‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷراﺿﻲ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷراﺿﻲ‬ ‫ﻟﺘﺸﻴﻴﺪ اﳌﺸﺮوع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻌﺮﺿﺔ‬ ‫اﻷﻧﻮاع‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ اﳊﺴﺎﺳﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أﻧﻮاع ذات أﳘﻴﺔ‬ ‫ﲡﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪d‬ﺘﻤﻊ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﳌﻨﺸﺂت‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫وﺳﻮق‬ ‫اﳌﻮﻇﻒ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‬ ‫واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪+++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ§ت‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻐﺒﺎر‬ ‫واﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﲟﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﻔﻴﻀﺎن‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫‪18‬‬ ‫‪ 6-2-2‬اﻋﺘﺒﺎرات ﺳﻼﻣﺔ اﳉﻤﻬﻮر‬ ‫أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ إﻧﺸﺎء اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﺰاﻳﺪ ﳋﻄﺮ اﳊﻮادث اﻟﱵ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺴﻜﺎن اﶈﻠﻴﲔ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎً اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬وﳝﻜﻦ أن ﺗﻨﺘﺞ ﻫﺬﻩ ﻋﻦ واﺣﺪ أو ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺪﺧﻮل ﻏﲑ اﳌﺮﺧﺺ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻏﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ دﺧﻮل اﳉﻤﻬﻮر اﻟﻌﺎم إﱃ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺎرض ﻋﺮ•ت وﻣﻌﺪات اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫‪ ‬رداءة اﻟﺴﻼﻣﺔ ﰲ اﳌﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ إدارة اﳌﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﳋﺎﺻﺔ ﻓﺈن ﲨﻴﻊ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻮﻟﺪ ﻣﺴﺘﻮ§ت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﳊﻮادث‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻮﺣﻲ أن اﻵ‪Z‬ر ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺘﺰاﻳﺪ أﻛﺜﺮ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ ﺗﻔﺘﻘﺮ إﱃ اﻹدارة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ وﰲ ﺑﻌﺾ اﳊﺎﻻت ﻓﺈن‬ ‫ج اﳌﻮﻗﻊ ﺧﻄﺮة ﺑﺼﻮرة واﺿﺤﺔ وﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﳘﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺿﻌﻒ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺮور ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﺧﺎر‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫ع ﰲ اﳌﺪن واﻟﱵ‬‫‪ ‬ﺗﻮﺳﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺿﻤﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﻀﺮﻳﺔ‪ .‬وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﳋﻄﻴﺔ اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﲟﺤﺎذاة اﻟﺸﻮار‬ ‫ع‬‫ﺗﻌﺮض ﻓﺌﺎت ﻛﺒﲑة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻷﺧﻄﺎر اﳊﻮادث وﺧﺼﻮﺻﺎً اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﺸﻮار‬ ‫ﻛﺴﺎﺣﺎت ﻟﻌﺐ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﳊﻀﺮي ﻫﻮ أن ﻃﺮق اﻟﺪﺧﻮل ﳊﺮ‬ ‫ﻛﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻜﻮن ﻋﻤﻮﻣﺎً ردﻳﺌﺔ وﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﲑة ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ع وأزﻗﺔ ﺿﻴﻘﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎً دون ﺗﺴﻬﻴﻼت ﻟﻠﻤﺎرة واﳓﻨﺎءات رﺋﻴﺴﻴﺔ وأﻓﻘﻴﺔ ﻣﻊ اﻧﺴﺪاد اﻟﺪﺧﻮل‪.‬‬‫ﺷﻮار‬ ‫‪ 7-2-2‬اﻟﺪروس اﳌﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﲡﺎرب ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ ﳝﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻷﰐ واﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أﺧﺬﻩ‬ ‫•ﻻﻋﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل‪ :‬اﻻﻫﺘﻤﺎم •ﳊﺎﺟﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﱵ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل وﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن }ﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻫﺬﻩ ا^ﻤﻮﻋﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ وﻫﻲ ا^ﻤﻮﻋﺔ اﻷﻛﺜﺮ أﳘﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎ‪Ç‬ﺎ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻓﻼ ﳝﻜﻦ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﲣﻔﻴﻒ اﻟﻔﻘﺮ دون اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫واﻷﻃﻔﺎل‪ .‬وﻟﻠﻮﻓﺎء ‪‰‬ﺬﻩ اﻹﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﺈن ﻣﺪارس اﻟﻔﺘﻴﺎت واﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل ﻫﻢ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﲔ ﻓﺈن اﳌﺮاﻓﻖ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﻋﻄﺎءﻫﺎ أﻛﱪ أوﻟﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ :‬ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺷﻬﺪ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﲡﺎﻫﺎً ﰲ اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻣﻦ ا^ﺘﻤﻌﺎت واﻟﱵ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪%50‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﻫﺬﻩ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﳝﻜﻦ ﺗﻔﺴﲑﻫﺎ أن ا^ﺘﻤﻌﺎت ﺣﱴ ﺗﻠﻚ اﻟﱵ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﺖ أﳘﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر واﻹ‪K‬ث ﻛﻤﻜﻮن ﺣﺎﺳﻢ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ وﲣﻔﻴﻒ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺪ أدر‬ ‫داﻓﻌﻪ اﻟﻄﻠﺐ ﻓﺈن ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻗﺪ اﺳﺘﺠﺎب ﳍﺬﻩ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺑﻌﺪ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻄﻠﺒﺎت اﻟﱵ أﺛﺒﺘﺖ ﻧﻘ ﺼﺎً‬ ‫ﺣﺎداً ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﻀﺮﻳﺔ وﺷﺒﻪ اﳊﻀﺮﻳﺔ واﻟﺮﻳﻔﻴﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﺟﺪاً‪ .‬وﰲ اﻟﻀﻮاﺣﻲ اﳊﻀﺮﻳﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺪراﺳﻴﺔ •ﻻﻛﺘﻈﺎظ‪ .‬إن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب ﰲ اﻟﺼﻒ اﻟﺪراﺳﻲ ﻳﱰاوح ﺑﲔ ‪ 80‬إﱃ ‪ 120‬ﻃﺎﻟﺒﺎً‬ ‫وﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﻣﺎﻛﻦ ﻏﲑ رﲰﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻷﺷﺠﺎر وﻣﻨﺸﺂت اﳊﺪﻳﺪ اﳌﻌﺮﺟﻦ )اﻟﺰﻧﻚ( اﳌﺆﻗﺘﺔ أو اﻟﺒﻴﻮت‬ ‫اﻟﺼﻐﲑة اﳌﺴﺘﺄﺟﺮة أو اﻟﺒﻴﻮت اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻛﻬﺒﺔ أو اﳌﺴﺎﺟﺪ‪ .‬إن ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﻘﻄﻌﻮن ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻋﺪة ﻛﻴﻠﻮﻣﱰات‬ ‫ﻛﻞ ﻳﻮم‪ .‬إن ﻫﺬﻩ اﻷوﺿﺎع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت وﻫﻜﺬا ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎﱄ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺔ ﺑﲔ اﻹ‪K‬ث‪ .‬إن‬ ‫ﺗﺪﺧﻼت ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺘﻢ ﺑ ﺼﻮرة رﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻻﻛﺘﻈﺎظ ﰲ اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺪراﺳﻴﺔ وإﺑﺪال اﳌﻨﺸﺂت‬ ‫ﻏﲑ اﻟﺮﲰﻴﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﺗﺰود ﲨﻴﻊ اﳌﺪارس •ﻷ‪Z‬ث اﻷﺳﺎﺳﻲ ﰲ ﺻﻮرة ﻣﻘﺎﻋﺪ ﲨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﻟﺼﺤﺔ‪ :‬ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻄﻠﺒﺎت اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ ﺛﺒﺖ أ¨ﺎ ﲝﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ وﻟﺪﻳﻬﺎ ﺧﻄﻂ اﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ‪ .‬وﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻳﺘﻢ اﻷﺧﺬ •ﻻﻋﺘﺒﺎر أن اﳌﺮﻓﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﺣﺪﻳﺚ اﻹﻧﺸﺎء ﺳﻴﻜﻮن ﳎﻬﺰاً •ﻟﻜﺎﻣﻞ وﻳﺸﻐﻞ إﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن أو ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺰراﻋﺔ‪ :‬ﻟﻘﺪ أدت ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻧﺪرة اﳌﻴﺎﻩ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ إﱃ ز§دة اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪ .‬إن اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﱵ‬ ‫ﻳﻘﻮم ‪‰‬ﺎ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﻲ ﻣﺴﺎﳘﺎت ﰲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ وإﻧﺸﺎء ﺧﺰا‪K‬ت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫واﻟﺴﺪود‪ .‬وﻃﺎﳌﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻘﻂ ﰲ ﲢﻔﻴﺰ ﻧﺸﺎط اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﺈن اﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ ﳏﺪودة ﰲ إﻧﺸﺎء اﻟﺸﺒﻜﺎت واﳋﺰا‪K‬ت‪.‬‬ ‫‪ .5‬اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪ :‬إن ﺗﺪﺧﻞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﳏﺪود ﺑﺴﺒﺐ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻻ ﲤﺘﺜﻞ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﲑ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ .‬إن رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﳌﺮاﻓﻖ اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﻀﺮﻳﺔ ﳝﻜﻦ أن ﳛﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﻀﺮﻳﺔ ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ إﻋﺎدة ¦ﻫﻴﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫وﺣﺪات ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫ﻛﻴﺰ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻫﻮ اﻟﺘﻌﺒﻴﺪ •ﻷﺣﺠﺎر ﻟﻮﺣﺪات اﳉﻮار اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﻦ اﳌﺮاﻛﺰ‬ ‫‪ .6‬اﻟﻄﺮق‪ :‬إن اﻟﱰ‬ ‫اﳊﻀﺮﻳﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﻤﻴﺰ ‪o‬ﳘﻴﺔ ﻗﺪﳝﺔ و‪Î‬رﳜﻴﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻳﺘﻢ ﺟﻌﻠﻬﺎ أﻣﺎﻛﻦ ﺟﺬب ﳏﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎح‪ .‬وﻣﻦ أﺟﻞ اﶈﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻮروث اﻟﺜﻘﺎﰲ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﱐ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﺣﺠﺎر اﻟﱵ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺟﻮارﻫﺎ‪.‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫‪20‬‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ ﻳﻘﻮم ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻄﺮق اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺻﻨﺪوق ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﻘﻴﺎم ﲟﻜﻮ‪K‬ت‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﻣﺜﻞ اﳉﺪران اﻟﺴﺎﻧﺪة واﻟﻌﺒﺎرات ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫‪ .7‬اﻷﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻬﲏ‪ :‬اﻟﺘﺪﺧﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﳍﺎم ﻳﺘﻢ •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﲏ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻬﲏ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻟﱵ ﲡﻬﺰ وﺗﺸﻐﻞ وﺗﻘﻮم ﺑﺼﻴﺎﻧﺔ ﻫﺬﻩ اﳌﺮاﻓﻖ‪.‬‬ ‫‪ .8‬ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى‪ :‬و‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺗﻌﺎﱐ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﻦ ﻇﺮوف ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﺣﺎدة‪ .‬إن ﻋﺪة‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺜﻞ ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻔﻘﺮ اﻟﻜﺒﲑة واﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﲑة واﻧﻌﺪام اﳋﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫واﳍﺠﺮة واﺳﺘﻨﺰاف ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‪...‬اﱁ ﻗﺪ ﻓﺎﻗﻤﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﺮ‪e‬ﻣﺞ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫‪ 1-3‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫إن ﺣﻜﻮﻣﺔ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻜﻮ‪K‬ت ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﺑﺘﺤﺴﲔ ﺟﻮدة ﺣﻴﺎة اﻟﺴﻜﺎن ﰲ اﻟﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺤﻘﻖ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻫﺬا اﳍﺪف اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﻀﻤﻦ‪ :‬اﻟﺒﻨﺎء وإﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺑﻨﺎء وإﻋﺎدة ¦ﻫﻴﻞ‬ ‫اﳌﺪارس وﻣﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎﻩ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ واﻟﻄﺮق اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ وﺧﺰا‪K‬ت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﰎ ﺗ ﺼﻨﻴﻒ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ •ﻟﻔﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ "ب" وﻓﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‬ ‫‪" 01-4‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﻲ"‪ .‬وﺳﻮف ﻳﺴﺘﺜﲏ اﳌﺸﺮوع ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ (1) :‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﻄﻠﺐ إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﲔ‬ ‫ﻏﲑ ﻃﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن وﻓﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻤﺎﻳﺔ اﳋﺎﺻﺔ •ﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ ‪ ،OP4-12‬و )‪ (2‬أي ﻣﺸﺮوع ﻓﺮﻋﻲ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻃﺒﻘﺎت أرﺿﻴﺔ ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻋﺎﺑﺮة ﻟﻠﺤﺪود أو ﳎﺮى ﻣﺎﺋﻲ دوﱄ أﺧﺮى ﻃﺒﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺪوﱄ رﻗﻢ ‪ ،OP/BP 7-50‬وﻻ ﻳﻀﺮ اﳌﺸﺮوع •ﳌﻨﺎﻃﻖ اﻷﺛﺮﻳﺔ و‪/‬أو اﻟﺘﺎرﳜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺴﺘﺜﲎ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﳍﺎ أي أﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﱵ ﺗﺘﺒﲎ اﳊﻤﺎﻳﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن اﳌﺸﺮوع ﻣﺼﻨﻒ ﰲ ﻓﺌﺔ "ب" ﺑﺴﺒﺐ آ‪Z‬رﻩ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﶈﺘﻤﻠﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﻹﻧﺸﺎءات اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫وﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﺸﺮوع اﻟﺬي ﻳﺘﺒﲎ اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳌﻨﻔﺬة ﰲ ﳐﺘﻠﻒ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺒﺎب‬ ‫)‪ (2‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻟﻶ‪Z‬ر اﶈﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻓﺮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ ووﻓﻘﺎً ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻮﺻﻲ اﻟﺒﺎب )‪Ñ (3‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ آﺧﺬاً ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﳌﻮارد اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻴﺨﻀﻊ اﳌﺸﺮوع ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳊﺴﺎﺳﺔ ﺑﻴﺌﻴﺎً وإﻋﺪاد ﺧﻄﻂ اﻹدارة‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﶈﺪدة ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﳍﺎ أﺛﺮاً ﺑﻴﺌﻴﺎً ﺳﻠﺒﻴﺎً‪ .‬وﺳﻴﺘﻢ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﻛﺔ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﳏﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم •ﻟﺘﺤﻠﻴﻼت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﳏﻠﻲ ﻟﻔﱰة ﻗﺼﲑة أو ﺷﺮ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻓﺮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ وإﻋﺪاد ﺧﻄﺔ إدارة ﺑﻴﺌﻴﺔ ﳏﺪدة ﺣﺴﺐ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬وﻗﺪ ﺟﺮى إﺗﺒﺎع ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ –اﳌﺮﺣﻠﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﳍﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ 1-1-3‬اﻟﺸﺮوط اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﻟﻌﻤﻞ أﺧﺼﺎﺋﻲ‪ /‬أﺧﺼﺎﺋﻴﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮب ﻣﻦ أﺧ ﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ أن ﻳﻘﻮم •ﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﲟﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻜﺘﺒﻴﺔ ﻟﻮ‪Z‬ﺋﻖ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﻘﻴﺎم‬ ‫‪(1‬‬ ‫ﺑﺘﺤﻠﻴﻼت ﺑﻴﺌﻴﺔ وﺗﻘﻴﻴﻢ ﳏﺪود ﻟﻸﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻓﺮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﻴﺌﻲ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫‪22‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳊﺴﺎﺳﺔ ﺑﻴﺌﻴﺎً وﻓﻘﺎً ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ ووﺛﻴﻘﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻨﻘﺎﺷﺎت ﻣﻜﺘﺒﻴﺔ ﻣﻊ اﳌﻬﻨﺪﺳﲔ اﳌﻌﻨﻴﲔ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم •ﺗﺼﺎل ﻣﻊ ﻣﺴﺌﻮﱄ ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﶈﻠﻲ واﻟﻮﻃﲏ اﳌﺴﺌﻮﻟﲔ ﻋﻦ اﻹﺷﺮاف‬ ‫‪(3‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻷﺧﺮى ذات اﻟﺼﻠﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ و‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ أو ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﻌﻨﻴﺔ وإﻋﺪاد ﻧﺸﺎﻃﺎت ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺰ§رات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ إﱃ ﻋﺪد ﳐﺘﺎر ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﺮاﻓﻘﺔ أﻓﺮاد ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔﲔ أو ﻣﺴﺌﻮﻟﲔ‬ ‫‪(4‬‬ ‫إﻗﻠﻴﻤﻴﲔ ﰲ وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ واﻵ‪Z‬ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﶈﺘﻤﻠﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻘﱰﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ ﺻﻮرة ﺑﻴﺎن‪ /‬ﺑﻴﺎ‪K‬ت ﺑﻴﺌﻴﺔ وﺧﻄﺔ إدارة ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ •ﳌﺸﺮوع‬ ‫‪(5‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻲ ﺗﻘﺪم إﱃ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮرش ﻋﻤﻞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﳌﻮﻇﻔﻲ وﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺣﻮل ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫‪(6‬‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﺣﻮل أدوات ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ اﳌﻌﺪة ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫ﻛﺔ ا^ﺘﻤﻊ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ وإﻋﺪادﻫﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﱵ ﲢﺘﺎج إﱃ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺸﺎر‬ ‫‪(7‬‬ ‫ﻗﺒﻞ وأﺛﻨﺎء وﻋﻨﺪ اﻛﺘﻤﺎل اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻹﺷﺮاف واﳌﺮاﻗﺒﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪ 2-1-3‬اﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﳉﻤﻬﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸﺎور اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻏﲑ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺌﺔ "ب" ﻓﻘﺪ ﻗﺮرت اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﺸﺎور ﳏﺪودة وﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ وﺟﻠﺴﺎت ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫ﻛﺔ‬‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ .‬إن ﲨﻴﻊ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﳌﺒﺪأ اﻟﻄﻠﺐ ﻛﺸﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﳌﺸﺎر‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﻴﺔ‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺎورات ﻣﻊ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪة ﺳﺘﻘﺮر •ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﳌﺸﺮوع‪ ،‬واﻹرﺷﺎدات واﳌﻘﱰﺣﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ ﺧﻄﻂ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﳍﺬﻩ اﳌﺸﺎرﻳﻊ‪ ،‬واﻟﱵ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﺗﻘﻴﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ ووﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬و‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ‪ /‬ﺧﻄﻂ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﳏﻠﻴﺎً وﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﲏ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪ 2-3‬ﺗﻮﺻﻴﺎت وﲣﻔﻴﻔﺎت‬ ‫‪ 1-2-3‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪-‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻮﺣﺪات‪ /‬اﳌﺮاﻛﺰ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻫﻲ أ¨ﺎ ﳚﺐ أن ﺗﺰود ﲟﺤﺎرق ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺟﻴﺪاً ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﶈﻠﻴﺔ وﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ ﺣﺪود اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ آﺧﺬﻳﻦ ﰲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺮ§ح اﻟﺴﺎﺋﺪة وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة‪• .‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﺈن إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ •ﳊﺠﺎرة ﻣﺸﻄﺒﺔ •ﻟﺒﻼط ﺳﺘﻮﻓﺮ ﺳﻄﺢ ﻋﻤﻞ ﺳﻬﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﳌﻮﻇﻔﻲ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ .‬ﳝﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺮﻓﻮف اﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ واﳋﺰا‪K‬ت أو اﻟﺪواﻟﻴﺐ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺪاً ﻟﺘﻮﻓﲑ ﺣﻴﺰ ﳐﺰﱐ ﻟﻸدوﻳﺔ‬ ‫واﶈﺎﻗﻦ‪...‬اﱁ‪ .‬ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻘﺎﻋﺪ اﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ أن ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ اﳌﺮﺿﻰ ﰲ ﻣﻜﺎن اﻻﻧﺘﻈﺎر‪ .‬وﻫﺬا اﻷ‪Z‬ث ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﺑﺪﻳﻼً ﻣﺘﻴﻨﺎً ﺳﻬﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻷ‪Z‬ث ﻣﻨﺨﻔﺾ اﳉﻮدة وﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﲑة ﻏﲑ ﻧﻈﻴﻒ‪ .‬إن اﳌﻴﺰة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻸ‪Z‬ث اﳌﺒﲏ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻫﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إزاﻟﺘﻪ‪ .‬إن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﳝﺘﺜﻞ ﲟﻌﺎﻳﲑ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﱵ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺪد‪Ç‬ﺎ وزارة اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫إن ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ﻳﻮﺟﻬﻮا ﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ •ﳌﻤﺎرﺳﺎت اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﳌﻘﱰﺣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬إن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ﻳﺰودوا ﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻮ‪Z‬ﺋﻖ وﻧﺸﺮات أو ﻻﻓﺘﺎت داﻋﻤﺔ ﻣﻌﺪة‬ ‫ﻣﻦ إدارة اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤﻲ ﰲ وزارة اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن ﺣﻮل اﳌﻨﺎوﻟﺔ اﻵﻣﻨﺔ واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﳋﻄﺮة‪.‬‬ ‫إن ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻻﺗ ﺼﺎل ﺑﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن ووزارة اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ووزارة اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﳊﺎﺟﺔ اﳌﻠﺤﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺣﻮل اﳌﻨﺎوﻟﺔ اﻵﻣﻨﺔ واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﳋﻄﺮة‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﳌﺸﺮوع أن ﻳﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﻮزارات اﻟﺜﻼث ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﲏ أو‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ وإن ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻮزارات أن ﺗﻨﺴﻖ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺘﺰوﻳﺪ ﲨﻴﻊ اﳌﻨﺸﺂت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻔﺬة أو‬ ‫¦ﺛﻴﺚ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪o‬واﱐ ﻣﻠﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻓ ﺼﻞ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ وﺳﻼﻣﺔ ﲨﻌﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﱰك ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟ ﺼﺤﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻓﺈن ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﳌﺸﺮوع ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻊ ﲨﻴﻊ‬ ‫اﳌﻌﻨﻴﲔ أو اﻷﻃﺮاف اﳌﻨﻔﺬة ﻹﻳﻀﺎح أن ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ اﻷﻃﺮاف اﻟﻘﻴﺎم •ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻮﺻﻰ ﺑﻪ‪ .‬ﻣﻦ اﳌﻬﻢ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎت ﳐﺘﻠﻒ اﻷﻃﺮاف ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺴﲔ ﻇﺮوف اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺣﻮل اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﳌﻨﻔﺬة وﻟﻠﻤﺮاﻓﻖ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﳛﻴﻂ ﺟﺪار •ﻟﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ وأن ﻻ ﺗﺘﻢ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة ﺻﺤﻴﺔ أو ﺗﻮﺳﻌﺔ ﳍﺎ دون ﺿﻤﺎن أﻛﻴﺪ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﻤﺮاﻓﻖ اﳌﻘﱰﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ 2-2-3‬ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﶈﻠﻪ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻮﻗﻊ اﶈﺪد ﻣﻊ ا^ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣﺎﻟﻜﻲ واﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﳌﺼﻤﻢ ﻋﻠﻰ ا^ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻷرض ذات اﳌﻠﻜﻴﻪ اﻷرض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ واﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ‬ ‫اﳋﺎﺻﻪ أو اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻌﻴﻘﻪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ أو ﺷﺮاء اﻷرض ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﳌﺼﻠﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ أو ﺗﻐﻴﲑ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﲝﺴﺐ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻛﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أو ﺗﺆدي إﱃ إﻗﻼق اﻷرض اﳌﻤﻠﻮ‬ ‫أو ﻟﻸرض اﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫اﳊﻴﺎة اﻟﱪﻳﺔ‪...‬اﱁ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻌﺎرﺿﺎت ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﺎﳝﻜﻦ‪ .‬اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬ ‫إﻟﻐﺎء اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ إذا‬ ‫ﱂ ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﺮﻓﻖ ﺻﺤﻲ ﻻ ﻳﺆدي اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺼﺤﺔ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻛﺎدر اﳌﺮﻓﻖ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ أﺟﻞ واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫وﻇﻴﻔﺘﻪ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ اﻟﻜﺎدر ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‪.‬‬ ‫اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫إدراج ﳏﺮﻗﺔ ﰲ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻨﻔﺎ‪+‬ت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺮف إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺮاﻓﻖ ﺻﺮف اﳌﻬﻨﺪس اﳌ ﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺻﺤﻲ إﱃ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أو ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫ﲢﺪﻳﺚ اﳌﺮاﻓﻖ اﳌﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ز§دة ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻟﻐﺒﺎر إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة اﳌﻘﺎوﻟﲔ اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫اﳉﻮ اﶈﻴﻂ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﺗﻔﺎدي اﻟﻌﻤﻞ أﺛﻨﺎء‬ ‫واﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻘﺎوﻟﲔ‬ ‫ز§دة إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص واﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻏﲑ اﳌﺮﺧﺺ ﳍﻢ‪ .‬ﺗﺪﻋﻴﻢ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪26‬‬ ‫اﳋﻨﺎدق ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻻ¨ﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﲢﺴﲔ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺼﻮل ﺣﻮادث‬ ‫ﻃﺎرﺋﻪ‪ .‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﲟﻼﺑﺲ واﻗﻴﺔ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﱵ ﻳﺼﺎدف اﻹﺿﺮار •ﻷ‪Z‬ر اﳌﻮﺟﻮدﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻘﻮد ﻣﺸﺮﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧ ﺼﻮص ﻟﻶﺛﺮ اﻟﱵ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳍﺎﻣﺔ و‪/‬أو اﻟﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳ ﺼﺎدف وﺟﻮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺸﺮف ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر‪ .‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد‬ ‫اﻵ‪Z‬ر ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫إدارة اﻵ‪Z‬ر ﰲ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو ﺟﺎﻣﻌﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ﻹﲣﺎذ اﻹﺟﺮاء ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫واﳌﻌﺎﳉﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ ﻏﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻜﺎدر ﻋﻠﻰ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﺎ§ت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﶈﺮﻗﺔ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻏﲑ‬ ‫ﻳﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣﺮاض‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪ 3-2-3‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳋﺰا‪e‬ت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﰲ ﻫﺬﻩ اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻧﻮﺻﻲ ﺑﻘﻮة أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ اﻟﻔﺮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﳌﺴﺎرات اﶈﻤﻴﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪاً ﻟﻘﻨﻮات اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﻀﻊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺘﻄﻠﺐ اﳌﺴﺎﳘﺔ ا^ﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎء اﻟﺴﻠﻴﻢ ﳍﺬﻩ‬ ‫اﻟﻘﻨﻮات ﻛﺸﺮط ﻣﺴﺒﻖ ﻟﺒﺪء اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ‪ .‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺣ ﺼﺎد اﳌﻴﺎﻩ اﳊﺼﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﻤﻊ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬ ‫ﳑﺎﻳﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ اﱃ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻘﺎﺳﻢ اﻟﻌﺎدل ﳌﻮارد اﳌﻴﺎﻩ ﺿﻤﻦ ﻣﺴﺎﻗﻂ اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻮﺻﻲ ﺑﻘﻮة أن ﺗﻜﻮن ﻧﻘﻂ ﲡﻤﻴﻊ اﳌﻴﺎﻩ اﻟﻌﺎﻣﺔ)اﳌﻨﺎﻫﻞ اﻟﻌﺎﻣﺔ( ﻫﻲ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﱵ ﺗﻮاﺟﻪ ﻧﻘﺼﺎً ﻣﺎﺋﻴﺎً أو‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت اﻟﱵ ﺗﻈﻬﺮ اﺳﺘﻌﺪاداً ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺣﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻫﻞ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﺴﺎﳘﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ان ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻫﻞ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺻﺤﻴﺔ وذﻟﻚ ‪o‬ن ﺗﻜﻮن ‪o‬ﺳﻄﺢ ﻣﺒﻠﻄﺔ وﻋﻤﻞ اﻟﺘﺴﻮﻳﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﳌﻨﻊ‬ ‫اﳊﻴﻮا‪K‬ت واﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎﻳﻠﺰم ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﻟﻔﺎﺋﻀﺔ إﱃ أﻗﺮب ﻣﻜﺎن ﻣﺰروع‬ ‫‪27‬‬ ‫ﺑﻪ أﺷﺠﺎر أو أرض زراﻋﻴﺔ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺗﻠﻚ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﺷﺨﺺ ﻳﻌﺘﲏ ﺑﻨﻘﻄﺔ اﳌﻨﻬﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫)ﺳﻴﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺮأة ﺷﻲء ﻣﺜﺎﱄ( واﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺪﻓﻊ ﳍﺎ اﳊﺪ اﻷدﱏ ﻣﻦ اﻷﺟﻮر ﻟﻺﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻬﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﺼﺎن ﺟﻴﺪاً وﻧﻈﻴﻒ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻔﺎدي ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺧﺼﻮﺻﺎً ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻮﺑﻮءة •ﳌﻼر§ أو ﲪﻰ اﻟﻮادي اﳌﺘﺼﺪع‬ ‫وﺣﻴﺚ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻏﲑ راﻏﺒﺔ •ﻻﻋﺘﻨﺎء •ﳌﻜﺎن‪ .‬ﻧﻮﺻﻲ ‪Ñ‬ﺷﻌﺎر ﺗﻠﻚ ا^ﺘﻤﻌﺎت أن ﻳﻜﻮن ﳍﺎ ﻣﺴﺎﳘﺘﻬﺎ ﰲ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ ﺷﺒﻜﺎت اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻮﻋﻲ •ﻟﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﳘﻴﺔ ﻫﻨﺎ وﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ أن ﻳﻘﺪم اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺼﺤﻴﺔ ورﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﺗﺪرﻳﺐ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﰲ إﻋﻄﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪ .‬ﳝﻜﻦ أن ﳒﺪ اﻟﺸﺮوط اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﳍﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ اﳌﻠﺤﻘﲔ )د( و )ﻫـ(‪ .‬إن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ أن ﻳﻌﺪ ﻛﺘﻴﺒﺎت ﺗﺪرﻳﺐ وﻣﻮاد ﺗﺜﻘﻴﻒ ﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﳌﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻔﺎدي اﳋﺰا‪K‬ت اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻜﺒﲑة ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻮﺑﻮءة •ﻷﻣﺮاض اﻟﱵ ﲢﻤﻠﻬﺎ اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‪ .‬إن اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻔﺤﺺ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪاً ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﳌﻨﺸﺂت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬إن ﺟﻮدة‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ إدارة اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺆﺛﺮ ﺑ ﺼﻮرة ﻛﺒﲑة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮار ﺣﻮل ﻧﻮع وﺣﺠﻢ اﳌﺂﺧﺬ وﻓﺘﺤﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ و‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‪ ،‬وﲢﺪﻳﺪ ﻓﱰات ﺗﻨﻈﻴﻒ اﳋﺰان‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ إﺷﻌﺎر ا^ﺘﻤﻌﺎت ﺣﻮل أﳘﻴﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﳌﻨﺘﻈﻢ ﳉﻮدة اﳌﻴﺎﻩ وأن ﻳﺰودوا ﲟﺨﺘﻠﻒ اﳋﻴﺎرات ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻺﺻﺤﺎح اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ ﻗﺮاﻫﻢ وﳝﻜﻦ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ﻳﺮﺑﻂ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻏﲑ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ﳐﺘﺼﺔ واﻟﱵ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻴﺎم ‪‰‬ﺬﻩ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﱪاﳎﻴﺔ ﻣﻊ ا^ﺘﻤﻌﺎت •ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻧﻘﻞ رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟ ﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﺗﻘﺪﱘ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺣﻮل اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وﻣﺸﺎر‬ ‫ﻛﺔ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ أو اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت واﳋﱪات اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﳏﻠﻴﺎً‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪ 4-2-3‬ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﳊﺼﺎد اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳋﺰا‪e‬ت ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﺼﻤﻢ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﺆدﻳﺔ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﳊﺸﺮات ﻣﻨﺎﻓﺬ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻇﺮوف ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺣﻮل ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫ﻧﻘﺎط اﳌﻨﺎﻫﻞ اﻟﻌﺎﻣﻪ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺘﺒﻠﻴﻂ ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺑﻼﻃﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﺤﻤﺎﻳﺔ ﲢﺖ ﺣﻨﻔﻴﺎت‬ ‫اﳌﺎء ﻣﻊ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ واﻟﺘﺴﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺪى وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﳌﻼر§ ﳏﻠﻴﺎً ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﱄ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﲔ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﳘﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﻄﻬﻢ‬ ‫واﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﺮاض ودﺣﺮ اﳌﻼر§‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﶈﺎﻓﻈﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ ﺑﻌﻴﺪاً ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻋﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺄﻫﻮﻟﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫وﺗﺴﻮﻳﺮ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت واﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻮﻗﻊ اﶈﺪد ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ واﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﳌﺼﻤﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻷرض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرض ذات اﳌﻠﻜﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ أو ﺷﺮاء اﻷرض‬ ‫اﳋﺎﺻﻪ أو اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻌﻴﻘﻪ‬ ‫أو ﺗﻐﻴﲑ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﲝﺴﺐ‬ ‫ﳌﺼﻠﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻛﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷرض اﳌﻤﻠﻮ‬ ‫أو ﺗﺆدي إﱃ إﻗﻼق‬ ‫أو ﻟﻸرض اﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫اﳊﻴﺎة اﻟﱪﻳﺔ‪...‬اﱁ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻌﺎرﺿﺎت ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﺎﳝﻜﻦ‪ .‬اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬ ‫إﻟﻐﺎء اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ إذا‬ ‫ﱂ ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬ ‫‪29‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ أﺧﻄﺎر ﻫﺬا ﻓﺮﻳﻖ اﻹرﺷﺎد واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻮﺿﻮع أﺛﻨﺎء ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻏﲑ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫أﺛﻨﺎء إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة اﳌﻘﺎوﻟﲔ‬ ‫اﻟﻐﺒﺎر‬ ‫ز§دة‬ ‫اﳍﻮاء‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳊﻔﺮ§ت ﻟﻸﺳﺎﺳﺎت أو ودﻋﻢ أﻋﻤﺎل اﳊﻔﺮ§ت واﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﺑﺴﻘﺎﻻت وﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وا^ﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎرف‬ ‫ورش اﳌﺎء أﺛﻨﺎء اﳊﻔﺮ§ت‬ ‫ﺣﱴ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺒﺎر‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ارﺗﺪاء‬ ‫ﻟﻠﻜﻤﺎﻣﺎت اﻟﻮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﻘﺎوﻟﲔ اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫ز§دة ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻹزﻋﺎج إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة‪.‬‬ ‫اﻹزﻋﺎج‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎدي اﻟﻌﻤﻞ أﺛﻨﺎء‬ ‫واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﱵ ﻳﺼﺎدف اﻹﺿﺮار •ﻷ‪Z‬ر اﳌﻮﺟﻮدﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻘﻮد ﻣﺸﺮﰲ وزارة اﻷﺷﻐﺎل ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧ ﺼﻮص ﻟﻶﺛﺮ اﻟﱵ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳍﺎﻣﺔ و‪/‬أو اﻟﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳ ﺼﺎدف وﺟﻮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺸﺮف ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر‪ .‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد‬ ‫اﻵ‪Z‬ر ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫إدارة اﻵ‪Z‬ر ﰲ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو ﺟﺎﻣﻌﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ﻹﲣﺎذ اﻹﺟﺮاء ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫واﳌﻌﺎﳉﻪ‪.‬‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻘﺎوﻟﲔ اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫ز§دة إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻣﻊ وزارة ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻏﲑ اﳌﺮﺧﺺ ﳍﻢ‪ .‬ﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﳋﻨﺎدق ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻ¨ﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﲢﺴﲔ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺼﻮل ﺣﻮادث‬ ‫ﻃﺎرﺋﻪ‪ .‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﲟﻼﺑﺲ واﻗﻴﺔ‬ ‫‪30‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻜﺎﺛﺮ ﺗﻐﻄﻴﺔ اﳋﺰا‪K‬ت أو ا^ﺘﻤﻊ اﶈﻠﻲ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻧﺸﻮء‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﺗﻔﺎدي ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻜﺎﺛﺮ‬ ‫اﳊﺸﺮات‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﳌﻼر§‬ ‫ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ أﺧﻄﺎر ﻫﺬﻩ ﻓﺮﻳﻖ اﻹرﺷﺎد واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻮاﺿﻴﻊ أﺛﻨﺎء ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺘﺠﻤﻊ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻔﺸﻞ ﺑﺴﺒﺐ دﻋﻢ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫ﻛﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺪﱐ اﻟﻘﺪرات ﰲ اﶈﻠﻴﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﳏﻠﻴﺔ ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ وأﻓﺮاد اﺳﺘﺸﺎرﻳﻪ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءﻩ اﻹدارﻳﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ ا^ﺘﻤﻊ ﰲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ‬ ‫واﻟ ﺼﻴﺎﻧﺔ‪ .‬دﻋﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻷداء اﻹداري‬ ‫واﳌﺎﱄ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ 5-2-3‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻹﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻛﺎء ﺗﻨﻔﻴﺬ‬‫إذا ﻛﺎن ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﻘﻮم •ﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸﺮوﻋﺎت إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ إﻣﺎ ﺑﺬاﺗﻪ أو •ﻻﺷﱰاك ﻣﻊ ﺷﺮ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ دون ﻣﺮاﻓﻖ إﺻﺤﺎح ﺑﻴﺌﻲ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺸﺮوط اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻵﻣﻨﺔ ﺷﺮﻃﺎً ﻣﺴﺒﻘﺎً ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﳌﺸﺮوع‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ا^ﺘﻤﻌﺎت ﰲ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﺎﻃﻖ ﻳﺘﻢ إﺷﻌﺎرﻫﺎ ﺣﻮل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﳌﻼﺋﻤﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﻢ ﻟﺘﻮﻓﲑ أﻧﻈﻤﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻜﻔﺆة‪ .‬إن ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻛﺎء‬ ‫اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ اﳊﺎﻟﺔ ﺗﺰوﻳﺪ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﺑﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام ﰲ ﻫﺬﻩ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ .‬وإذا ﱂ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﻈﺎم ﻛﺎﰲ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﳝﻜﻦ أن ﻳﺆدي اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮر اﻟﺒﻴﺌﻲ ﳑﺎ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈذا ﱂ ﺗﻮﺟﺪ وﺳﺎﺋﻞ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﳌﻌﺎﳉﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ و‪/‬أو ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ وﻣﻦ ﻏﲑ‬ ‫اﳌﻤﻜﻦ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﺪم ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻹﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬إن ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺣﻮل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻺﺻﺤﺎح اﻟﺒﻴﺌﻲ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﰲ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻓﺈن اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﺣﻮل ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬إن رأس اﻟﺒﺌﺮ وﳏﺮك اﳌﻀﺨﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ داﺧﻞ ﺑﻴﺖ ﻣﻀﺨﺔ وذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب اﳊﻤﺎﻳﺔ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‪ .‬إن ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ إﺷﻌﺎر‬ ‫ﻣﺸﻐﻠﻲ اﳌﻀﺨﺔ ﲜﻤﻊ اﻟﺰﻳﻮت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺑﺮاﻣﻴﻞ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻣﺴﺒﺒﺔ ﻣﺼﺪر ﺗﻠﻮث ﻟﻠﺒﺌﺮ‪ .‬ﳝﻜﻦ ﺑﻴﻊ زﻳﺖ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﲑ ﻛﻮﻗﻮد ﰲ اﳊﻤﺎﻣﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﰲ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻷﺧﺮى اﻟﱵ ﻳﺮﺟﺢ أ¨ﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻛﻄﺒﻘﺔ واﻗﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻫﺬﻩ اﻷﻋﻤﺎل ﻟﺸﺮاء اﻟﺰﻳﻮت وﺗﻜﺮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻴﻌﻬﺎ وإﱃ اﳌﺪى اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﺨﺸﺐ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺮزت ﺷﺮ‬ ‫ﻛﺎت ﰲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﳎﺪ§ً ﻳﻨﺒﻐﻲ إدراج اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮ‬ ‫واﻟ ﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﺸﺒﻜﺎت اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ ﺗﻌﻄﻲ ﻣﻴﺎﻩ ﻧﻈﻴﻔﺔ وآﻣﻨﺔ أﳕﺎ ﳝﻜﻦ ﺣﺪوث ﺳﺒﺐ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﱵ ﺗﺴﺒﺒﻬﺎ اﻷﺳﺮة ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﳋﺎﻃﺌﺔ ﰲ اﳋﺰن واﳌﻨﺎوﻟﺔ‪ .‬إذا وﺿﻌﺖ ﺧﺰا‪K‬ت ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ دون أي ﲪﺎﻳﺔ ﻹﺑﻌﺎد اﳊﻴﻮا‪K‬ت واﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﳋﺰان ﻓﺈن ذﻟﻚ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻮﺟﺪ ﻇﺮوف ﻗﺬرة وﻏﲑ ﺻﺤﻴﺔ ﺣﻮﳍﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﻴﺎﻩ إﱃ اﳋﺰان اﳋﺎص ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﻮﺻﻴﻠﺔ ‪Z‬ﺑﺘﺔ وﻟﻴﺲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﻧﺒﻮب ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻲ ﻣﺮﲣﻲ ﻓﻮق ﲨﻴﻊ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﻘﺬارة ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ •ﻟ ﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻫﻨﺎ وﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ أن ﻳﻘﺪﻣﺎ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ورﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إﱃ ا^ﺘﻤﻌﺎت وﺗﺪرﻳﺐ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﰲ إﻋﻄﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪ .‬ﳝﻜﻦ أن ﳒﺪ اﻟﺸﺮوط اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﳍﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ اﳌﻠﺤﻘﲔ )د( و‬ ‫)ﻫـ(‪ .‬إن ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﻋﺪاد أدﻟﺔ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ وﻣﻮاد ﺗﻮﻋﻴﺔ ﳌﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪32‬‬ ‫إن ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ آ‪Z‬ر ﺻﺤﻴﺔ وﺑﻴﺌﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻹﳚﺎﺑﻴﺔ‪ .‬وﺗﻨﺤ ﺼﺮ اﻵ‪Z‬ر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺴﻼﻣﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﳌﺸﺎة واﻟﻌﻤﺎل واﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻏﲑ اﻟ ﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﺎت اﳌﺎﺋﻴﺔ واﳊﻤﺄة‬ ‫ﻏﲑ اﳌﻌﺎﳉﺔ‪ .‬وﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﻘﺪ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲨﻴﻊ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻔﺔ ﻛﺎﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﳌﻘﺎول اﳌﻨﻔﺬ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻣﻜﻮن إﺻﺤﺎح ﺑﻴﺌﻲ ﻣﻜﺜﻒ وﻗﻮي ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ وﺗﻨﺎول اﻟﻘﻀﺎ§ اﳍﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى ﰲ ﺗ ﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟ ﺼﻠﺒﺔ وﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻜﻮن اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳉﺰأﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﲔ اﻟﺘﺎﻟﻴﲔ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﲪﻠﺔ ﺗﺮوﻳﺞ إﺻﺤﺎﺣﻲ‪.‬‬ ‫‪ .2‬دﻋﻢ ﻣﺎدي ﻹﻧﺸﺎء أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺨﻠﺺ ا^ﺘﻤﻌﻲ واﳌﻨﺰﱄ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﻼت اﻵدﻣﻴﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ذﻟﻚ‬ ‫•ﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤﻲ وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﲪﻠﺔ ﺗﺮوﻳﺞ اﻹﺻﺤﺎح‪ :‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﻤﻞ ﻓﺮق اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ ﲨﻌﻴﺎت ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﳌﻴﺎﻩ ﰲ اﻟﻘﺮى واﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ إﻋﺪاد ﺧﻄﻂ ﻋﻤﻞ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ إﻧﺸﺎء ﻣﺮﺣﺎض ﰲ اﳌﻮﻗﻊ وﺻﻴﺎﻧﺘﻪ و‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻫﺬﻩ ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ وﺗﻌﺒﺌﺔ اﳌﻮارد اﶈﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﺮق ﳍﺎ ﻣﺜﻼً إﻧﺸﺎء ﻗﻨﻮات ﺗ ﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر وﲢﺪﻳﺪ ﻣﻮاﻗﻊ ﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟ ﺼﻠﺒﺔ وﺣﻔﺮ ﺣﻔﺮ اﻟﻨﻔﺎ§ت إن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‪ .‬ودﻋﻤﺎً ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﱰوﳚﻴﺔ ﳝﻜﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﺣﻴﺾ إﻳﻀﺎﺣﻴﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ إﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻘﺮﻳﺔ واﳌﺪارس واﻟﻌﻴﺎدات‪ .‬ﳝﻜﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫دورات ﺗﺪرﻳﺐ ﻟﺒﻨﺎﺋﻲ اﳌﺮاﺣﻴﺾ وﻳﻌﻄﻰ اﳋﺮﳚﲔ ﺷﻬﺎدات اﻟﺘﺤﺎق‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﻇﺮوف اﻟﱰﺑﺔ ﺑﺬﻟﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﺣﻔﺮ اﻟﺒﻴﺎرات )ﺗ ﺼﺮﻳﻒ اﳌﺎء •ﻻرﺗﺸﺎح( ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ واﻟﱵ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﻳﻀﺎﺣﻬﺎ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﳌﻜﻮ‪K‬ت اﻷﺧﺮى ﳊﻤﻠﺔ اﻟﱰوﻳﺞ اﻟﺘﺴﻮﻳﺮ‬ ‫ﺣﻮل آ•ر اﳌﻴﺎﻩ وﲪﺎﻳﺘﻬﺎ ﻹﺑﻌﺎد اﳊﻴﻮا‪K‬ت ﻣﻦ ﺗﻠﻮﻳﺚ اﳌﺼﺪر وذﻟﻚ ﲝﻤﺎﻳﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ وﻗﻨﻮات ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺣﻮل‬ ‫اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﻮﺟﻮدة‪...‬اﱁ‬ ‫اﳌﺪارس واﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ :‬ﺣﻴﺜﻤﺎ أﻣﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﺪارس واﻟﻌﻴﺎدات ﲟﻌﺎﻳﲑ إﺻﺤﺎح‬ ‫ﺟﻴﺪة أي ﻣﺮاﺣﻴﺾ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻨﻈﺎم ﺗﺪﻓﻖ اﳌﺎء ﻣﻊ ﻣﺮاﻓﻖ ﻟﻐﺴﻴﻞ اﻷﻳﺪي‪ .‬وﺳﺘﻜﻮن ﻫﺬﻩ إﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ إﻳﻀﺎﺣﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ ﲪﻠﺔ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺔواﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤﻲ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪ :‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﳊﻤﻠﺔ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ •ﻟﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﰲ ﻗﺮى اﳌﺸﺮوع واﻟﱵ‬ ‫ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ )‪ (1‬ﻧﻘﻞ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وز§دة اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ •ﳊﺎﺟﺔ إﱃ ﲢﺴﲔ ﳑﺎرﺳﺎت اﻹﺻﺤﺎح اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ )‪(2‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﳉﻴﺪة ﳉﻤﻊ وﺧﺰن واﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ )‪ (3‬ﲢﺴﲔ ﳑﺎرﺳﺎت اﻹﺻﺤﺎح اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻵﻣﻨﺔ ﻟﻠﻔﻀﻼت اﻵدﻣﻴﺔ و )‪ (4‬ﺗﺸﺠﻴﻊ ﲢﺴﲔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إدارة وﺗ ﺼﺮﻳﻒ اﳌﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ‪ :‬إن اﳌﺴﺄﻟﺔ اﳍﺎﻣﺔ اﻟﱵ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﺧﺬﻫﺎ ﰲ اﳊﺴﺒﺎن ﻫﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻠﻮﻳﺚ ﻣ ﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳉﻮﻓﻴﺔ‪ .‬وﻟﻘﺪ أﻛﺪت ﻋﺪة دراﺳﺎت وأﲝﺎث أن أﺳﺒﺎب اﻷﻣﺮاض واﳌﻠﻮ‪Z‬ت اﻷﺧﺮى ﻻ ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻛﺜﲑاً ﻣﻦ ﻣﺮﺣﺎض‬ ‫ﺣﻔﺮة أو ﺧﺰان ﲢﻠﻴﻞ ﰲ اﻟﱰﺑﺔ اﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎً ﺣﻴﺚ أن أﺣﺠﺎم اﳌﻴﺎﻩ ﻣﺘﺪﻧﻴﺔ ﺟﺪاً‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﳐﺎﻃﺮة‬ ‫اﻟﺘﻠﻮﻳﺚ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﱰﺑﺔ وﻋﻤﻖ ﻣﻨﺴﻮب اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻊ ﻗﺒﻞ اﻹﻧﺸﺎء ﻟﻀﻤﺎن أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل ﻟﺘﻠﻮﻳﺚ اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬إن اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﳉﻴﺪة اﳊﺎﻟﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺒﻨﺘﻬﺎ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان ﻫﻲ أن اﳌﺮاﺣﻴﺾ أو‬ ‫ﺧﺰا‪K‬ت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺿﻤﻦ ‪ 50‬ﻣﱰ ﻣﻦ ﺑﺌﺮ اﳌﻴﺎﻩ أو ﺣﻔﺮة ﺑﺌﺮ اﳌﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ﺗﻨﺴﻖ ﻣﻊ اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ أو ﻓﺮوع اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺮﻳﻒ ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺴﲔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﻢ ﻓﺤﺺ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺼﺪر ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﱰات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺣﺪوث اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﺘﺸﻒ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺗﻐﻴﲑاً ﰲ ﺟﻮدة ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺣﺪود ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ‪ :‬إن ﺣﺪود ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﻟﻌﺎدﻳﺔ وﻣﻴﺎﻩ اﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫أو ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺮي ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ pH :‬واﳌﻠﻮﺣﺔ ‪ -‬ﻃﻠﺐ اﻷﻛﺴﺠﲔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ‪ -‬ﻃﻠﺐ اﻷﻛﺴﺠﲔ اﻟﻜﻴﻤﺎوي ‪-‬‬ ‫إﲨﺎﱄ اﻟﺒﻜﺘﲑ§ اﻟﻘﻮﻟﻮﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﺪود ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬اﻟﻄﻌﻢ واﻟﻠﻮن ‪ -‬ﺗﻮﺻﻴﻠﻴﺔ اﻟﻜﻬﺮ•ء‬ ‫‪ - pH‬اﻟﻨﱰات ‪ -‬اﻟﻌﺴﺮ ‪ -‬اﻟﺒﻜﺘﲑ§ اﻟﻘﻮﻟﻮﻧﻴﺔ اﻟﱪازﻳﺔ‪.‬‬ ‫إن اﳌﺸﺮوع ﻛﻜﻞ ﰲ ﺟﻮﻫﺮﻩ ﻫﻮ ﻣﺒﺎدرة ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ وﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ أي آ‪Z‬ر ﺳﻠﺒﻴﺔ ﳏﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ إﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﲣﻔﻴﻒ وﻣﺮاﻗﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪ 6-2-3‬ﺧﻄﺔ إدارة إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻹﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ وﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﶈﺘﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ أﺣﻮاض أﻗﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ أﺣﻮاض ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳍﻮاء‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ ﺗﺴﺒﺐ رواﺋﺢ اﳌﻌﺎﳉﺔ وأﻗﺮب ¨ﺎﻳﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺰﻋﺠﻪ أﺣﻴﺎ‪ًK‬‬ ‫‪ 0,5‬إﱃ ‪ 1‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﱰ‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﲡﺎﻩ‬ ‫اﻟﺮ§ح اﻟﺴﺎﺋﺪة واﻷﺧﺬ‬ ‫ﰲ اﳊﺴﺒﺎن اﲡﺎﻩ اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻃﻮل ﺑﺮك اﻷﻛﺴﺪة‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﰲ اﲡﺎﻩ اﻟﺮ§ح‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﳊﺸﺮات ﻣﻨﺎﻓﺬ ﻣﺆدﻳﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻇﺮوف ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺣﻮل ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫ﻧﻘﺎط اﳌﻨﺎﻫﻞ اﻟﻌﺎﻣﻪ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺘﺒﻠﻴﻂ ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺑﻼﻃﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﺤﻤﺎﻳﺔ ﲢﺖ ﺣﻨﻔﻴﺎت‬ ‫اﳌﺎء ﻣﻊ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ واﻟﺘﺴﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺪى وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﳌﻼر§ ﳏﻠﻴﺎً ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﱄ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﲔ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﳘﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﻄﻬﻢ‬ ‫واﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﺮاض ودﺣﺮ اﳌﻼر§‬ ‫اﳌﻮاﻗﻊ اﶈﺪدﻩ ﻷﺣﻮاض أﻗﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﺎدر اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ وﻧﻘﺎط ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﺘﻠﻮث وﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ وأﺳﻄﺢ ﲡﻔﻴﻒ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ - 50‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫‪35‬‬ ‫اﳊﻤﺄﻩ أو ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ ﻣﱰاً‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﺗﻠﻮث ﳌﺼﺎدر‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻗﺪرة ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻏﲑ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ أﺣﺠﺎم وأﻋﺪاد اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ أﺣﻮاض ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻷﺣﻮاض‬ ‫‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﻳﲑ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﳌﺼﻤﻤﺔ‬ ‫ﺗ ﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ -‬ﻓﱰة‬ ‫ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪ %90‬ﻛﻔﺎءة‬ ‫‪-‬‬ ‫إزاﻟﺔ‪BOD‬‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أﺣﻮاض‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ‪.‬‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻮﻗﻊ اﶈﺪد ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫واﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﳌﺼﻤﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷرض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرض ذات اﳌﻠﻜﻴﻪ‬ ‫‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ أو ﺷﺮاء اﻷرض‬ ‫اﳋﺎﺻﻪ أو اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻌﻴﻘﻪ‬ ‫أو ﺗﻐﻴﲑ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﲝﺴﺐ‬ ‫ﳌﺼﻠﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻛﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷرض اﳌﻤﻠﻮ‬ ‫أو ﺗﺆدي إﱃ إﻗﻼق‬ ‫أو ﻟﻸرض اﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫اﳊﻴﺎة اﻟﱪﻳﺔ‪...‬اﱁ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻌﺎرﺿﺎت ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﺎﳝﻜﻦ‪ .‬اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬ ‫إﻟﻐﺎء اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ إذا‬ ‫ﱂ ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﺴﺎر اﳌﺨﻄﻂ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت ﺣﻮل اﳌﺴﺎر‬ ‫واﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﺎﻟﻜﲔ ﻟﻠﺤ ﺼﻮل‬ ‫اﳌﺼﻤﻢ ﻟﻸ‪K‬ﺑﻴﺐ ﻋﱪ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ أو ﺗﻐﻴﲑ‬ ‫ﻛﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫أراﺿﻲ ﳑﻠﻮ‬ ‫‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎر اﳌﺨﻄﻂ ﻟﺘﻔﺎدي‬ ‫اﳋﺎص وﻧﺰاﻋﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﺘﺪﻓﻘﺔ ﻟﻠﺮي‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﻪ واﳊﻤﺄﻩ واﶈﺎﺻﻴﻞ‬ ‫اﳌﺴﻤﻮح ﺑﺰراﻋﺘﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻛﺔ أﺳﻔﻞ‬ ‫أراﺿﻲ ﳑﻠﻮ‬ ‫وﺣﺪة اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﺗﻠﻮث اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺤﺺ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻮارد اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎرات اﻟﻮاﺻﻠﻪ اﱃ اﳉﻮﻓﻴﺔ ﰲ اﳌﻮﻗﻊ وﻋﻠﻰ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮب اﳊﻮض اﳉﻮﰲ ﻓﱰات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ اﻟﱰﺑﺔ أو اﳌﻮﻗﻊ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪36‬‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ إﻧﺸﺎء اﻟﺒﻴﺎرﻩ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺒﻴﺎرﻩ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 50‬ﻣﱰ ﻣﻦ‬ ‫اﻵ•ر‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ز§دة اﻟﻐﺒﺎر أﺛﻨﺎء أﻋﻤﺎل إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة ﻣﻘﺎوﱄ‬ ‫اﳍﻮاء‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳊﻔﺮ§ت ودﻓﻦ اﻷ‪K‬ﺑﻴﺐ وﺗﺪﻋﻴﻢ أﻋﻤﺎل اﳊﻔﺮ§ت واﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫وا^ﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺴﻘﺎﻻت وﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫رش اﳌﺎء أﺛﻨﺎء اﳊﻔﺮ§ت‬ ‫ﳝﻜﻦ أن ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺒﺎر‪.‬‬ ‫ارﺗﺪاء اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﻜﻤﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﻮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻧﻔﺎ§ت اﻟﻘﻴﺎم ‪Ñ‬ﺟﺮاءات ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻘﺎوﱄ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎرات اﻟﱵ ﺗﺼﺎدف ﰲ وإﺟﺮاءات ﺳﻼﻣﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ وﺗ ﺼﺮﻳﻒ أﺗﺮﺑﺔ ﻫﺪم اﻟﺒﻴﺎرات اﻟﱵ‬ ‫ﺗ ﺼﺎدف ﰲ اﳌﻮﻗﻊ‬ ‫اﳊﻔﺮ اﳌﻠﻮﺛﻪ‬ ‫واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﻞ‬ ‫وأﺗﺮﺑﺔ اﳊﻔﺮ اﳌﻠﻮﺛﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎ§ت اﳌﻠﻮﺛﺔ واﻟﱰﺑﺔ‬ ‫إﱃ ﻣﻜﺎن آﻣﻦ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺎوﱄ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺗﻔﺎدي ﺣﺼﻮل اﻷﺿﺮار‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻜﺴﺮ أ‪K‬ﺑﻴﺐ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﲣﺎذ إﺟﺮاءات ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﻄﺮق‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وإﺟﺮاءات ﺳﻼﻣﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫واﻟﻜﺎﺑﻼت‬ ‫اﳌﻌﺒﺪة‬ ‫ﻫﺪم اﻟﺒﻴﺎرات اﳌﻮﺟﻮدة‬ ‫واﻟﺒﻴﺎرات اﻟﱵ ﺗﺼﺎدف‬ ‫وﻋﻨﺪ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫اﺛﻨﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪...‬اﱁ‬ ‫اﳊﻤﺄﻩ وأﺗﺮﺑﺔ اﳊﻔﺮ‬ ‫اﳌﻠﻮﺛﺔ‪ .‬اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎ§ت واﻷﺗﺮﺑﺔ اﳌﻠﻮﺛﺔ‬ ‫إﱃ ﻣﻮﻗﻊ آﻣﻦ‪.‬‬ ‫إﺻﻼح اﻟﺮﺻﻴﻒ ﻋﻨﺪ‬ ‫إﻛﻤﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺎوﱄ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ز§دة ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻹزﻋﺎج إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت ا^ﺎورة‪.‬‬ ‫اﻹزﻋﺎج‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎدي اﻟﻌﻤﻞ أﺛﻨﺎء‬ ‫واﻻﻫﺘﺰاز‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل •ﳌﻼﺑﺲ‬ ‫‪37‬‬ ‫اﻟﻮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺎوﱄ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ز§دة إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻏﲑ اﳌﺮﺧﺺ ﳍﻢ‪ .‬ﺗﺪﻋﻴﻢ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﳋﻨﺎدق ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻ¨ﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﲢﺴﲔ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺼﻮل ﺣﻮادث‬ ‫ﻃﺎرﺋﻪ‪ .‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﲟﻼﺑﺲ واﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ إﺷﻌﺎر اﻟﺒﻴﻮت اﶈﺘﻤﻞ ﻣﻘﺎوﱄ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع إﻣﺪاد‬ ‫اﳌﺮور‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫¦ﺛﺮﻫﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎً وﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫واﻟﻮﺻﻮل اﶈﻠﻲ‬ ‫اﻹﻧﻘﻄﺎع ﰲ أﻗﺼﺮ ﻣﺪة‬ ‫ﳑﻜﻨﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﺣﺪة إدارة‬ ‫ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺒﻴﺎرات أن ﺗﻠﻮث ﻓﺤﺺ ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﺸﺮوع واﻟﺴﻠﻄﺔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻓﱰات‬ ‫اﳊﻮض اﳌﺎﺋﻲ اﳉﻮﰲ‬ ‫ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ اﻟﱰﺑﺔ و اﳌﻮﻗﻊ ﻗﺒﻞ‬ ‫إﻧﺸﺎء اﳌﺮاﺣﻴﺾ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺒﻴﺎرات ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 50‬ﻣﱰ ﻣﻦ‬ ‫اﻵ•ر‪.‬‬ ‫اﻵ=ر اﻟﱵ ﻳﺼﺎدف اﻹﺿﺮار •ﻷ‪Z‬ر اﳌﻮﺟﻮدﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻘﻮد ﻣﺸﺮﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧ ﺼﻮص ﻟﻶﺛﺮ اﻟﱵ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳍﺎﻣﺔ و‪/‬أو اﻟﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳ ﺼﺎدف وﺟﻮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺸﺮف ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر‪ .‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد‬ ‫اﻵ‪Z‬ر ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫إدارة اﻵ‪Z‬ر ﰲ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو ﺟﺎﻣﻌﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ﻹﲣﺎذ اﻹﺟﺮاء ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫واﳌﻌﺎﳉﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺸﻮء ﺑﺮك ﻣﻴﺎﻩ ﺿﻤﺎن‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪38‬‬ ‫راﻛﺪة ﺗﺆدي إﱃ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﻪ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ واﳊﻤﺄﻩ واﲣﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳊﺸﺮات‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫)رش اﳌﺒﻴﺪات اﳊﺸﺮﻳﺔ( وزارة اﻟﺰارﻋﺔ واﻟﺮي‬ ‫وردم اﻟﱪك اﻟﺮاﻛﺪة اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﻚ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫ﻟﻠﻨﻮاﻓﺬ واﻵﺳﺮة‪...‬اﱁ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺻﺤﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ ﻏﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﳋﺎرﺟﻪ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﻮاض اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﻪ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‪.‬‬ ‫وإﻋﺎدة‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﳊﺬر اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﺘﻔﺎدي‬ ‫وزارة اﻟﺰارﻋﺔ واﻟﺮي‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﺲ اﻵدﻣﻲ اﳌﺒﺎﺷﺮ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‬ ‫أو اﳊﻴﻮا‪K‬ت‪.‬‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻷﻓﺮاد‬ ‫اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫ﳐﺘﺎرﻳﻦ ﻣﻦ ا^ﺘﻤﻊ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺼﺮف‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣ ﺼﻮل آ‪Z‬ر‬ ‫ﻣﻮارد اﻷرض‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ واﳌﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺑﺔ وﻳﻨﺘﺞ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ ﺧﻴﺎرات ﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﺴﺘﻮ§ت أﻗﻞ‬ ‫اﻷرض اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻛﻔﺎءة أداء ﳏﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة ﶈﻄﺔ اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﺔ‪.‬‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ وأﻓﺮاد ا^ﺘﻤﻊ ﺣﻮل‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﻪ اﳋﺎرﺟﻪ ﻟﺮي‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﶈﺎﺻﻴﻞ اﻟﱵ ﻻ ﺗﺆ‬ ‫)ﻣﺜﻼً ﻣﺸﺎﺗﻞ اﻟﺒﺴﺘﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫وأﺷﺠﺎر‬ ‫‪39‬‬ ‫واﻟﻘﻄﻦ‪...‬اﱁ(‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت ﺣﻮل اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﳉﻪ واﳊﻤﺄﻩ واﶈﺎﺻﻴﻞ اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺼﻤﻢ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﺔ ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﱵ ﳝﻜﻦ زراﻋﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻼك اﻷراﺿﻲ أﺳﻔﻞ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﺗﻠﻮث اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﳉﻮﻓﻴﺔ ﰲ اﳌﺼﺪر وﻋﻠﻰ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎرات‬ ‫اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻴﺎﻩ ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﱰات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮ‪e‬ت اﻟﺘﺸﺎور واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫دﻋﻢ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻔﺸﻞ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﻛﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻊ ﺷﺮ‬ ‫ﺗﺪﱐ اﻟﻘﺪرات ﰲ‬ ‫ﳏﻠﻴﺔ ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ وأﻓﺮاد اﺳﺘﺸﺎرﻳﻪ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ ﰲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﺘﺨﺼ ﺼﺔ‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءﻩ اﻹدارﻳﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟ ﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻸﻧﻈﻤﻪ‪ .‬دﻋﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻷداء‬ ‫اﻹداري واﳌﺎﱄ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 7-2-3‬اﳌﺪارس‬ ‫إﺟﺮاءات ﺳﻼﻣﺔ ﳊﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺣﻮادث اﳌﺮور ﻳﻨﺒﻐﻲ أﺧﺬﻫﺎ •ﻻﻋﺘﺒﺎر ﺟﻴﺪاً ﰲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ إذا أرﻳﺪ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺪرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎرات أو اﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ ﲟﺤﺎذاة اﻷرﺻﻔﺔ )اﳌﻤﺎﺷﻲ اﳉﺎﻧﺒﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫إدراﺟﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ إذا ﱂ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻲء ﻣﻨﻬﺎ( وﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﲟﺤﺎذاة ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻄﺮق ﲤﺪ ‪ 10‬أﻣﺘﺎر ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﰲ‬ ‫ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ وراء ﻋﺮض اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﻛﻼ اﳉﺎﻧﺒﲔ‪ .‬أﻋﻤﺪة أﺷﺎرة ﻹﺷﻌﺎر اﻟﺴﺎﺋﻘﲔ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺪرﺳﺔ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻼ ﺟﺎﻧﺒﲔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﱰ ‪ 1‬ﻣﻦ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ ¨ﺎﻳﺔ ﻋﺮض اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﱯ‬ ‫اﳌﺮور‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﻄﺒﺎت ﺳﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ 50‬ﻣﱰ ﻣﻦ أﺑﻌﺪ ¨ﺎﻳﺔ ﻋﺮض ﻣﻦ ﻣﺒﲎ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺴﻴﺎرات اﳌﺎرة أﻣﺎم اﳌﺪرﺳﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﻓﲑ ﻋﻼﻣﺎت ﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺷﻜﻞ اﳊﻤﺎر اﻟﻮﺣﺸﻲ‬ ‫•ﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳌﺮور اﻵﻣﻦ ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬ ‫ﻛﻴﺐ ﻣﺮاوح ﰲ ﻏﺮﻓﻬﺎ وإذا أﻣﻜﻦ ﺗﺮ‬ ‫ﻛﻴﺐ‬ ‫اﳌﺪارس اﳌﺒﻨﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﺎرة واﻟﱵ ‪‰‬ﺎ ﺧﺪﻣﺎت ﻛﻬﺮ•ﺋﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬‫ﻛﻴﺐ ﺷﺒﻚ ﺣﺪﻳﺪ ﳊﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﳋﺮوج ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﻚ و‬ ‫ﻣﱪدات ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب ﻟﻠﻄﻼب‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺮ‬ ‫ﺷﺒﻚ ﻏﺮ•ﱄ ﳌﻨﻊ دﺧﻮل اﻟﺒﻌﻮض‪.‬‬ ‫ﻧﻮﺻﻲ ﺑﺒﻨﺎء ﻣﺮاﺣﻴﺾ ﰲ اﳌﺪارس اﳉﺪﻳﺪة أو ﰲ ﺗﻮﺳﻌﺘﻬﺎ وﺧﺼﻮﺻﺎً إذا ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﳐﺪوﻣﺔ ‪Ñ‬ﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎري واﻟﺬي ﳝﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻓﻌﻠﻴﺎً ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻐﺮض‪ .‬ﳚﺐ اﻣﺘﺜﺎل ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﳌﺪارس ﲟﻌﺎﻳﲑ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﶈﺪدة ﻣﻦ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﳝﻜﻦ أﺧﺬ اﳌﺪرﺳﺔ ﻛﻤﺜﺎل ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﻵﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻣﻊ إدارة اﳌﺪرﺳﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ‬ ‫•ﳌﺮاﺣﻴﺾ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﺑﲔ اﻟﺼﻔﻮف وإﻋﻄﺎء ﻋﻼﻣﺎت "ﺣﺴﻦ ﺳﻠﻮك" أو ﺟﻮاﺋﺰ ﻛﺤﻮاﻓﺰ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ أو اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ .‬ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام دروس اﻟﻌﻠﻮم واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎت ﻹرﺳﺎل رﺳﺎﺋﻞ ﺗﺜﻘﻴﻒ ﺻﺤﻲ وﻧﻈﺎﻓﺔ‬ ‫وﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل ﻧﺼﲑﻳﻦ ﻧﺸﻴﻄﲔ ﰲ اﻟﻘﻴﺎم ‪‰‬ﺬﻩ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ إﱃ أﺳﺮﻫﻢ‪ .‬ﳝﻜﻦ أﻳﻀﺎً اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﻴﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﺣﱴ ﺗﻠﻌﺐ دوراً ﻧﺸﻴﻄﺎً ﰲ ﻧﺸﺮ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻵﻣﻦ واﻟﺘﺤﺴﲔ ﰲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ا^ﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪ 8-2-3‬ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪارس‬ ‫اﳌﺪارس‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺴﻠﱯ اﶈﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻮﻗﻊ اﶈﺪد ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‬ ‫وﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﳌﺼﻤﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻬﻨﺪس اﳌ ﺼﻤﻢ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻷرض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرض ذات اﳌﻠﻜﻴﻪ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ أو ﺷﺮاء اﻷرض‬ ‫اﳋﺎﺻﻪ أو اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﻌﻴﻘﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أو ﺗﻐﻴﲑ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ ﲝﺴﺐ‬ ‫ﳌﺼﻠﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻛﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷرض اﳌﻤﻠﻮ‬ ‫أو ﺗﺆدي إﱃ إﻗﻼق‬ ‫أو ﻟﻸرض اﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫اﳊﻴﺎة اﻟﱪﻳﺔ‪...‬اﱁ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻌﺎرﺿﺎت ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﺎﳝﻜﻦ‪ .‬اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬ ‫إﻟﻐﺎء اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ إذا‬ ‫ﱂ ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﻌﺪام أو ﻓﺸﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺮاﻓﻖ ﺻﺮف اﳌﻬﻨﺪس اﳌ ﺼﻤﻢ ﰲ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺼﺮف ﺻﺤﻲ ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ أو ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫ﻣﺮاﻓﻖ‬ ‫رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﳌﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮت اﳌﻘﺎوﻟﲔ اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫ز§دة ﻣﺴﺘﻮ§ت إﺷﻌﺎر‬ ‫اﻹزﻋﺎج‬ ‫ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻹزﻋﺎج واﻻﻫﺘﺰاز ا^ﺎورة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎدي اﻟﻌﻤﻞ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻵ=ر اﻟﱵ ﻳﺼﺎدف اﻹﺿﺮار •ﻷ‪Z‬ر اﳌﻮﺟﻮدﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻘﻮد ﻣﺸﺮﻓﻮ‬ ‫ﻧ ﺼﻮص ﻟﻶﺛﺮ اﻟﱵ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ -‬اﻟﻌﺎﻣﺔ ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﳍﺎﻣﺔ و‪/‬أو اﻟﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳ ﺼﺎدف وﺟﻮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﺮﺣﻠﻪ اﻟﺮاﺑﻌﻪ‬ ‫اﳌﺸﺮف ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر‪ .‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد‬ ‫‪42‬‬ ‫اﻵ‪Z‬ر ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫إدارة اﻵ‪Z‬ر ﰲ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو ﺟﺎﻣﻌﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ﻹﲣﺎذ اﻹﺟﺮاء ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫واﳌﻌﺎﳉﻪ‪.‬‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻘﺎوﻟﻮن اﳌﻨﻔﺬون اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﰲ‬ ‫ز§دة إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﳊﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص واﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫ﻏﲑ اﳌﺮﺧﺺ ﳍﻢ‪ .‬ﺗﺪﻋﻴﻢ‬ ‫اﳋﻨﺎدق ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻊ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻻ¨ﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﲢﺴﲔ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺼﻮل ﺣﻮادث‬ ‫ﻃﺎرﺋﻪ‪ .‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﲟﻼﺑﺲ واﻗﻴﺔ‬ ‫‪ 3-3‬اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫إن أﺣﺪ اﻷﻫﺪاف اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع ﻫﻮ اﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﻜﺒﲑ ﻟﻠﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ وﺑﺬﻟﻚ ﲢﺴﲔ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ وﲣﻔﻴﺾ‬ ‫وﺟﻮدﻩ اﳊﻴﺎة ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺮﻳﻒ‪ .‬وﺳﻴﺘﻢ ﲢﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﺑﺼﻮرة رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺘﺤﺴﲔ ﺟﻮدة ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب و‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ اﳌﻴﺎﻩ ﻣﻦ ﺧﻼل‬‫اﻟﺘﱪز ﻏﲑ اﳌﻘﻴﺪ ﲟﻜﺎن وﻋﺰل اﻟﻔﻀﻼت اﻵدﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﺳﻴﺘﻢ ﲢﺴﲔ ﺟﻮدة و‬ ‫إﻧﺸﺎء وإﻋﺎدة ¦ﻫﻴﻞ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎﻩ و‪Ñ‬دﺧﺎل اﺧﺘﺒﺎر ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﲢﺴﲔ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﻼت‬ ‫اﻵدﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ ﺑﻨﺎء اﳌﺮاﺣﻴﺾ‪ .‬و•ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺘﻮﻓﲑ ﲪﻠﺔ ﺗﺜﻘﻴﻒ ﺻﺤﻲ وﻧﻈﺎﻓﺔ داﻋﻤﺔ‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﲢﺴﲔ ﺳﻠﻮك اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ إﱃ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ وﻫﺬا ﻳﻌﲏ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﳊﺼﻮل أﻗ ﺼﻰ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬إن‬ ‫اﳌﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻗﺪ اﺳﺘﻨﺘﺠﺖ أن اﳌﺸﺮوع ﺳﻴﺆدي إﱃ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ إﳚﺎﺑﻴﺔ ﺟﺪاً‪.‬‬ ‫وز§دة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ و‪Ñ‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻘﱰﺣﺔ ﻻ ﳝﺜﻞ اﳌﺸﺮوع أي ﳐﺎﻃﺮ ﺑﻴﺌﻴﺔ ذات دﻻﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ واﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺎت‪:‬‬ ‫ج ﰲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻮﻇﻔﻮ ﻣﺸﺮوع‬ ‫إن ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬﻩ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻔﻴﻪ واﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺳﻴﺪر‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺴﺌﻮﻟﲔ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﳌﺒﺎدرة اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ أي اﻻﺧﺘﺒﺎر واﳌﺮاﻗﺒﺔ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﺈن‬ ‫اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﻦ اﳌﺮاﻗﺒﺔ اﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﺳﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﶈﻠﻴﺔ أي ﻋﻠﻰ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﲟﻮﺟﺐ ﻧﺼﻮص ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ إزاﻟﺔ وﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﻮﺣﻞ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ إن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺒﻴﺎرات أو ﺧﺰا‪K‬ت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ و‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﶈﺎﻓﻈﺔ أو اﳌﺪﻳﺮﻳﺔ ﺣﱴ وإن ﰎ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﻬﻤﺔ ﻓﻌﻠﻴﺎً ﻣﻊ ﻣﺘﻌﻬﺪ ﺧﺎص‪ .‬وإذا ﻛﺎن ﻋﻤﻞ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺻﻐﲑة ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻓﻴﻬﺎ إﱃ ﺗﻔﺮﻳﻎ ﺑﻴﺎرات اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ وﺧﺰا‪K‬ت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﺴﻴﻜﻮن‬ ‫‪43‬‬ ‫اﻟﺸﺮط أن ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﺷﺎﺣﻨﺔ ﺗﻔﺮﻳﻎ )ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺣﻮاﱄ ‪ 35‬أﻟﻒ دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ( أو اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻣﻘﺪم‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‪.‬‬ ‫إن ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﱵ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲞﻼف ﺗﻠﻚ اﻟﱵ أدرﺟﺖ ﰲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﳌﺸﺮوع وﰲ ﺷﺮوط اﳌﺸﺮوع ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﳋﺎﺻﺔ ﲟﺠﺎل ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرة وﺗﺜﻘﻴﻒ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﳌﻘﺎوﻟﲔ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪ .‬وأﻣﺎ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻷﺧﺮى ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ‪Ñ‬ﻋﺪاد أدﻟﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫وﻣﻮاد ﺗﻮﻋﻴﺔ‪ .‬إن اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﳍﺬﻩ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﱵ أوﺻﺖ ‪‰‬ﺎ ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ‪o‬د‪K‬ﻩ‪.‬‬ ‫دورات ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ )دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‬ ‫‪ 2000‬ﻟﻜﻞ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ ﺗﺪرﻳﱯ ﺗﺪرﻳﺐ ﻳﻮﻣﲔ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﳌﻮﻇﻔﻲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﲔ‬ ‫)ﻣﺮة ﰲ اﻟﺴﻨﺔ(‬ ‫‪ 2000‬ﻟﻜﻞ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ ﺗﺪرﻳﱯ ﺗﺪرﻳﺐ ﻳﻮﻣﲔ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﳌﻘﺎوﱄ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ )ﻣﺮة ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ(‬ ‫ورش ﺗﺪرﻳﺐ ﻳﻮﻣﲔ ﺣﻮل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫‪ 2500‬ﻟﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ )ﻣﺼﺮوﻓﺎت ﻳﻮﻣﻴﺔ وﻣﻮاﺻﻼت(‬ ‫إﻋﺪاد ﻣﻮاد ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ )ﻛﺘﻴﺒﺎت وﻻﻓﺘﺎت وﻧﺸﺮات إﻋﻼﻧﻴﺔ اﱁ‪(..‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫ﲪﻼت ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺗﻘﻮم ‪‰‬ﺎ اﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪5000‬‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ أﺧﺬ ﻋﻴﻨﺎت اﳌﻴﺎﻩ واﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ وﻳﺘﻢ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺘﺨ ﺼﺼﺔ‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪ -4‬ﺧﻄﺔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ 1-4‬ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﻣﺭﺍﻗﺑﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ﻣﱴ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ج ﰲ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫‪ ‬إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻒ ﺗﺪر‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ وإﻋﺪاد ﺟﺪاول‬ ‫وﺟﺪاول‬ ‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻮ ﻣﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت‬ ‫ج اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻠﻔﺔ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺗﺪر‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﰲ ﺟﺪاول ﻛﻤﻴﺎت اﳌﺸﺮوع وﺣﺪة إدارة اﳌﺸﺮوع ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻮاد ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻲ‬ ‫وﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫‪ ‬ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﻮﺣﺪة إدارة‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﳌﺆﺷﺮات ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻳﺘﻢ اﻟﻘﻴﺎم ‪‰‬ﺎ إذا أوﺻﺖ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم •ﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ‬ ‫‪‰‬ﺎ ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﻬﺮ§ً‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ وﺻﻮر‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺑﺲ واﻗﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﲪﺎﻳﺔ اﳌﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﳋﻄﺮة‬ ‫أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫‪ ‬ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺮاﻓﻖ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻄﻮارئ‬ ‫وﻣﻨﻈﻤﺎت ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻤﻞ ﻋﺎدﻳﺔ )ﻻ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻦ ‪ 8‬ﺳﺎﻋﺎت ﰲ اﻟﻴﻮم(‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ§ت اﻹزﻋﺎج واﻟﻐﺒﺎر‬ ‫ﺷﻬﺮ§ً‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ وﻣﻬﻨﺪﺳﻮ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ وﺻﻮر‬ ‫ﻛﻤﺎﻣﺎت‬ ‫‪ ‬ﲪﺎﻳﺔ اﻷذن و‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻟﻐﺒﺎر ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬ﻋﺪم اﻟﻌﻤﻞ وﻗﺖ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫‪ ‬رش اﳌﺎء‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ اﳌﺮور وﺗﻘﺪم اﻟﻌﻤﻞ ﰲ‬ ‫ﺷﻬﺮ§ً‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ وﺻﻮر‬ ‫اﻻﻣﺘﺪادات‬ ‫‪45‬‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ ﺑ ﺼﺮي وﻣﻘﺎﺑﻼت‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺳﻨﻮﻳﺔ )ﻟﻌﺎم واﺣﺪ ﺑﻌﺪ ﺑﺪء أداء اﳌﺮﻓﻖ اﻟﺼﺤﻲ وﺷﺮوط اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫وأﻓﺮاد‬ ‫اﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻵﻣﻦ ﻟﻠﻨﻔﺎ§ت اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ(‬ ‫وزارة اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﻫﻴﺌﺔ‬ ‫واﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وا^ﺘﻤﻊ‬ ‫وﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﳌﻌﻤﻠﻴﻪ‬ ‫أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺳﻨﻮي )ﻟﺴﻨﺔ واﺣﺪة ﺑﻌﺪ اﺧﺘﺒﺎرات ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ ﻟﻠﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫‪EC ‬‬ ‫ﺑﺪء اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ(‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ واﳌﻌﺎﻳﲑ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﳌﻴﺎﻩ‬ ‫‪pH ‬‬ ‫واﻟﺼﺮف ﺷﺮب واﻟﺮي واﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻴﺔ‬ ‫واﳍﻴﺌﺔ اﻟﺒﺼﺮي‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﺴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﻜﱰ§ اﻟﻘﻮﻟﻮﻧﻴﺔ اﻟﻜﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﶈﻠﻲ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل‬ ‫وﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺼﺮي‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ زراﻋﺔ اﻷﺷﺠﺎر ﲟﺤﺎذاة أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﺑﻌﺪ ﺑﺪء اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎرات‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﳏﻠﻴﺔ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ اﶈﻠﻲ‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ ﺑﺼﺮي‬ ‫ﻓﺤﺺ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺮف أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﺑﻌﺪ ﺑﺪء اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﳌﺪارس‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫‪46‬‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ﻣﱴ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫أﺧﺼﺎﺋﻲ ﺑﻴﺌﻲ‬ ‫ﻧ ﺼﻒ ﺳﻨﻮي )ﻟﻌﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺶ ﺑﺼﺮي ﰲ ﻣﺴﺎرات‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﺣﺪ ﺑﻌﺪ ﺑﺪء ﻛﻔﺎءة أﺣﻮاض اﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات ﺟﻮدة اﳌﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﻪ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ اﳌﺸﺮوع وﰲ ﻏﺮف اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ(‬ ‫ج ﳏﻄﺔ‬ ‫ﲨﻊ ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ ﳐﺎر‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﻪ‪:‬‬ ‫اﳍﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﺔ‪.‬‬ ‫‪BOD ‬‬ ‫اﳉﻠﻮس ﻣﻊ ﳎﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫‪pH ‬‬ ‫ا^ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﻪ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻴﺔ‬ ‫إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ ﲪﻼت اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟ ﺼﺤﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﻜﱰ§ اﻟﻘﻮﻟﻮﻧﻴﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪„-‬ﺑﻊ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺟﻮدة ﻣﻮاد اﻟﺪورات‬ ‫إﻋﺎدة اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ اﳌﻌﺎﳉﻪ ا^ﺘﻤﻊ اﶈﻠﻲ‬ ‫ﻟﱪاﻣﺞ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وأﻧﻮاع اﶈﺎﺻﻴﻞ اﳌﺮوﻳﺔ‬ ‫)إدار§ً وﻣﺎﻟﻴﺎً( ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺮي‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻼت ﻣﻊ ﻓﺮق اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﳌﺰارﻋﲔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ أﻓﺮاد ا^ﺘﻤﻊ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻟ ﺼﺤﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫‪47‬‬ ‫‪ -5‬اﳌﻠﺤﻘﺎت‬ ‫اﳌﻠﺤﻖ )أ(‪ :‬ﻗﻮاﺋﻢ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫أ‪-‬ا‪ -‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪات اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ /‬اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫أﺳﻢ اﳌﺸﺮوع‪........................... :‬‬ ‫رﻗﻢ اﳌﺸﺮوع‪............................:‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎ‪e‬ت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﲝﺴﺐ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺸﺮوع‪:‬‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -1‬ﲤﺪﻳﺪ ﻣﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -2‬إ‪Z‬رة ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺎﻟﻜﻲ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪• -3‬ﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﺳﻮق أو ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺰدﲪﺔ ﺟﺪاً )أرﻓﻖ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﳐﻄﻂ اﳌﻮﻗﻊ □‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫اﳌﻘﱰح(‬ ‫‪ -4‬ﺗﺪار ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻇﻔﲔ ﻣﺆﻫﻠﲔ •ﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -5‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -6‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ‪Î‬رﳜﻴﺔ أو ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ذات أﳘﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -7‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ أرض زراﻋﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -8‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﻩ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ا^ﺎورة‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -9‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﻩ اﻟﻨﺒﺎ‪Î‬ت أو اﳊﻴﻮا‪K‬ت ذات اﻷﳘﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -10‬ﻣ ﺼﺪر ﻧﻔﺎ§ت ﺻﻠﺒﺔ‪ ,‬ﺳﺎﺋﻠﺔ أو ﻏﺎزﻳﺔ ﺧﻄﺮة‬ ‫)ﻣﺜﻼً اﳊﻘﻦ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة أو اﻟﻀﻤﺎدات اﳌﻠﻮﺛﺔ واﻷدوﻳﺔ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ اﻟ ﺼﻼﺣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻜﻴﻤﺎو§ت واﻟﻐﺎزات اﱁ‪(..‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -11‬أﺛﻨﺎء اﻹﻧﺸﺎء ﲤﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑ ﻟﻠﻌﻤﺎل وا^ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -12‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻤﻞ اﳌﺸﺮوع ﳝﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮﻳﺚ ﻛﺒﲑ ‪Ñ‬ﻣﺪادات ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -13‬ﻋﺪم اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﶈﻴﻄﺔ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -14‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ ﻃﻠﺐ إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻔﻴﺔ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ أن ﻳﻜﻮن اﳌﺸﺮوع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل □‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺎً أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -15‬ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﺳﻼﻣﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ •ﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ§ت اﳋﻄﺮة‪.‬‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﻛﺒﲑة‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫أوﺻﻲ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﻛﺒﲑة وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺰﻳﺪ □‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﰎ إدراﺟﻬﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ وﺷﺮوط اﻟﻌﻘﺪ ﳌﺮاﺣﻞ □‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء واﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫ع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺸﺮو‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫‪48‬‬ ‫أ‪ -2-‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺪارس وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫أﺳﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................‬‬ ‫رﻗﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎ‪e‬ت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺸﺮوع‪:‬‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -1‬ﲤﺪﻳﺪ ﻣﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -2‬إ‪Z‬رة ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺎﻟﻜﻲ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -3‬ﻳﻜﻮن •ﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺋﻴﺴﻲ )أرﻓﻖ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرﻃﺔ اﳌﻜﺎن اﳌﻘﱰح(‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -4‬ﻳﻜﻮن ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻣﺮور اﻟﺴﻴﻮل‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -5‬ﲢﺴﲔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -6‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻹ‪K‬ث ﰲ اﳌﺪارس‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -7‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -8‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ‪Î‬رﳜﻴﺔ أو ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ذات أﳘﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -9‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﻩ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ا^ﺎورة‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -10‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ أو اﳊﻴﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ أو اﳊﻴﻮاﻧﻴﺔ ذات اﻷﳘﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -11‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺑﻨﺎء ﻣﺮاﺣﻴﺾ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -12‬ﻳﻜﻮن ﻣ ﺼﺪر رواﺋﺢ ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮﻟﻪ وﻧﻘﻞ اﻷﻣﺮاض ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻏﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ أو □‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻏﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ ﻣﻦ اﳊﻤﺎﻣﺎت‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -13‬أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﲤﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑ ﻟﻠﻌﻤﺎل وا^ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -14‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺘﻐﻞ اﳌﺸﺮوع ﳝﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑ ﻹﻣﺪادات ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -15‬ﻻ ﻳﺰﻋﺞ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﶈﻴﻄﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -16‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﺘﻄﻠﺐ إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻒ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻮن اﳌﺸﺮوع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل ﻣﺎﻟﻴﺎً □‬ ‫إﺟﺮاءات‬ ‫أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ ‪o‬ن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫أوﺻﻲ أن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ □‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أدرﺟﺖ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﺷﺮوط اﻟﻌﻘﺪ ﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ □‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫‪49‬‬ ‫أ‪ -3-‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫أﺳﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................:‬‬ ‫رﻗﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................:‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎ‪e‬ت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺸﺮوع‪:‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪-1‬ﻳﻜﻮن ﲤﺪﻳﺪ ﳌﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -2‬إ‪Z‬رة ﻣﺸﻜﻼت ﻣﺎﻟﻜﻲ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -3‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺷﺮاء أو ﲢﻮﻳﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻛﺒﲑة ﻣﻦ اﻷرض‬ ‫‪ -4‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﲑة ﻣﻦ ‪Ý‬ﻛﻞ اﳌﻮاد‪ ،‬اﳒﺮاﻓﺎت ‪،‬أوﺗﺪﻓﻖ‪ ،‬أو ﻧﻔﺎ§ت ﺻﻠﺒﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -5‬اﻟﺴﻴﻮل أو اﻷﺛﺮ ﺑﺼﻮرة أﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ ﺗﺪﻋﻢ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أراﺿﻲ أو □‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ اﻷﺛﺮ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ ﻣﺎﺋﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ أو أﻧﻈﻤﺔ ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ أو ﺣﻴﻮاﻧﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -6‬اﻟﺴﻴﻮل أو اﻷﺛﺮ ﺑﺼﻮرة أﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﶈﻠﻴﲔ □‬ ‫)ﻣﺜﻼً ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﶈﻠﻴﺔ واﻟﺰراﻋﺔ واﳌﺎﺷﻴﺔ أو ﳐﺰون اﻷﲰﺎك(‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -7‬ﻳﺘﻀﻤﻦ وﺿﻊ ﻣﻨﺸﺂت ﻣﻌﺎﳉﺔ إﺻﺤﺎح •ﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﲡﻤﻌﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ -8‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ )ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻷرﺿﻴﺔ اﶈﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻴﺎﻩ اﻟﻌﺎﺑﺮة‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫ﻟﻠﺤﺪود(‬ ‫‪ -9‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﳘﻴﺔ اﻟﺘﺎرﳜﻴﺔ أو اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -10‬ﻳﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣﺮاض ﺑﺴﺒﺐ اﻧﻌﺪام ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ □‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﺮك اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺮاﻛﺪة‪ ،‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺬي ﺳﺒﺒﻪ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻮاد‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -11‬ﻳﺴﺒﺐ اﳔﻔﺎض داﺋﻢ وﻣﻮﲰﻲ ﻣﻠﺤﻮظ ﰲ ﺣﺠﻢ اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ أو اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬ ‫اﻵ‪Z‬ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪ -12‬ﳝﺜﻞ ﳐﺎﻃﺮة ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻔﺎ§ت اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ أو اﻟﺼﻠﺒﺔ أو اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫ﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وﻣﺼﺎدر اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻴﺎﻩ واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﳊﻔﺎظ واﻷﻧﻈﻤﺔ اﳌﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻷﻧﻮاع أو اﳌﺨﺰون اﻟﺴﻤﻜﻲ اﻟﺘﺠﺎري‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -13‬ﻳﻐﲑ ﻣﻦ ﻫﻴﺪروﻟﻮﺟﻴﺔ ﺟﺴﻢ اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﲝﻴﺚ ﺗﺘﺄﺛﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﱵ ﺗﺴﺘﺤﻖ □‬ ‫اﳊﻔﺎظ أو ﳐﺰو‪K‬ت اﻷﲰﺎك ذات اﻷﳘﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -14‬إﺣﺪاث ﺗﻨﻤﻴﺔ ‪Z‬ﻧﻮﻳﺔ ﻣﺜﻼً ﲟﺤﺎذاة اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ أو ﰲ ﺻﻮرة ﺧﺪﻣﺎت أﻋﻤﺎل □‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﻟﻨﺸﺎﻃﺎت إﻧﺸﺎﺋﻴﺔ وﺗﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -15‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﺘﻄﻠﺐ إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻔﻴﻪ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻮن اﳌﺸﺮوع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل ﻣﺎﻟﻴﺎ □‬ ‫ً‬ ‫أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ ‪o‬ن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫أوﺻﻲ أن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ □‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أدرﺟﺖ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﺷﺮوط اﻟﻌﻘﺪ ﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ □‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫‪50‬‬ ‫أ‪ -4-‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﺣﺼﺎد ﻣﻴﺎﻩ اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫أﺳﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................:‬‬ ‫رﻗﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................:‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎ‪e‬ت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺸﺮوع‪:‬‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪-1‬ﻳﻜﻮن ﲤﺪﻳﺪ ﳌﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -2‬إ‪Z‬رة ﻣﺸﻜﻼت ﻣﺎﻟﻜﻲ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -3‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺷﺮاء أو ﲢﻮﻳﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻛﺒﲑة ﻣﻦ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -4‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﲑة ﻣﻦ ﻣﻮاد ‪K‬ﺣﺮة ﺗﺴﺒﺐ اﻻﳒﺮاف‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -5‬اﻟﺴﻴﻮل أو اﻷﺛﺮ ﺑﺼﻮرة أﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ ﺗﺪﻋﻢ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أراﺿﻲ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﳊﻔﺎظ أو‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ اﻷﺛﺮ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ ﻣﺎﺋﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ أو أﻧﻈﻤﺔ ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ أو ﺣﻴﻮاﻧﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -6‬اﻟﺴﻴﻮل أو اﻷﺛﺮ ﺑﺼﻮرة أﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﶈﻠﻴﲔ )ﻣﺜﻼً‬ ‫ﻳﺆﺛﺮﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﶈﻠﻴﺔ واﻟﺰراﻋﺔ واﳌﺎﺷﻴﺔ أو ﳐﺰون اﻷﲰﺎك‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -7‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺮور ﻗﻨﻮات ﺗﻐﺬﻳﺔ •ﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﲡﻤﻌﺎت ﺑﺸﺮﻳﺔ‬ ‫□‬ ‫‪ -8‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ )ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻷرﺿﻴﺔ اﶈﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻴﺎﻩ اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻟﻠﺤﺪود(‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -9‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﳘﻴﺔ اﻟﺘﺎرﳜﻴﺔ أو اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -10‬ﻳﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣﺮاض ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻠﻮث ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﺴﺘﺠﻤﻌﺎت‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -11‬ﻳﺴﺒﺐ اﳔﻔﺎض داﺋﻢ وﻣﻮﲰﻲ ﻣﻠﺤﻮظ ﰲ ﺣﺠﻢ اﳌﻴﺎﻩ اﳉﻮﻓﻴﺔ أو اﳌﻴﺎﻩ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -12‬ﳝﺜﻞ ﳐﺎﻃﺮة ﺻﺤﻴﺔ ﻛﺒﲑة ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -13‬ﳝﺜﻞ ﳐﺎﻃﺮة ﺻﺤﻴﺔ ﻛﺒﲑة ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﳊﺸﺮات اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -14‬إﺣﺪاث ﺗﻨﻤﻴﺔ ‪Z‬ﻧﻮﻳﺔ ﻣﺜﻼً ﰲ ﺻﻮرة ﺧﺪﻣﺎت أﻋﻤﺎل ﺗﻨﻔﻴﺬ وﺗﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -15‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﺘﻄﻠﺐ إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻔﻴﻪ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻮن اﳌﺸﺮوع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل ﻣﺎﻟﻴﺎً أو‬ ‫إﺟﺮاءات‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ ‪o‬ن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ أن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أدرﺟﺖ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﺷﺮوط اﻟﻌﻘﺪ ﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ □‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫‪51‬‬ ‫أ‪ -5-‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﺮﺻﻒ ﻃﺮق رﻳﻔﻴﺔ أو رﺻﻒ ﻣﺪن ﻗﺪﳝﺔ‬ ‫أﺳﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................‬‬ ‫رﻗﻢ اﳌﺸﺮوع‪.............................‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎ‪e‬ت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺸﺮوع‪:‬‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -1‬ﲤﺪﻳﺪ ﻣﺸﺮوع ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -2‬إ‪Z‬رة ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺎﻟﻜﻲ اﻷرض‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -3‬ﻳﻜﻮن •ﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺋﻴﺴﻲ )أرﻓﻖ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرﻃﺔ اﳌﻜﺎن اﳌﻘﱰح(‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -4‬ﻳﻜﻮن ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻣﺮور اﻟﺴﻴﻮل‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫ﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ واﳌﻮاﺻﻼت‬‫‪ -5‬ﲢﺴﲔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ وﺗﺴﻬﻴﻞ ﺣﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ اﻷﺛﺮ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -6‬ﻳﺘﺴﺒﺐ ﰲ ﻣﻨﻊ وﺻﻮل اﳌﻴﺎﻩ إﱃ أراﺿﻲ زراﻋﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗ ﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻴﺎﻩ ﻗﺒﻼً‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -7‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎﻩ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -8‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ‪Î‬رﳜﻴﺔ أو ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ذات أﳘﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -9‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﻩ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ا^ﺎورة‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -10‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ أو اﳊﻴﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ أو اﳊﻴﻮاﻧﻴﺔ ذات اﻷﳘﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -11‬ﻳﺴﺎﻋﺪ ﰲ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺸﺂت واﻟﺒﻴﻮت اﻟﻘﺪﳝﺔ وإﳚﺎد ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ وﺻﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -13‬أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﲤﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑ ﻟﻠﻌﻤﺎل وا^ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵ=ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -14‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺘﻐﻞ اﳌﺸﺮوع ﳝﺜﻞ ﺧﻄﺮ ﺗﻠﻮث ﻛﺒﲑ ﻹﻣﺪادات ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -15‬ﻻ ﻳﺰﻋﺞ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﶈﻴﻄﺔ‬ ‫□‬ ‫□‬ ‫‪ -16‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﺘﻄﻠﺐ إﺟﺮاءات ﲣﻔﻴﻒ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻮن اﳌﺸﺮوع ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل ﻣﺎﻟﻴﺎً □‬ ‫إﺟﺮاءات‬ ‫أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫□‬ ‫أوﺻﻲ ‪o‬ن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫أوﺻﻲ أن اﳌﺸﺮوع اﻟﻔﺮﻋﻲ رﲟﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ آ‪Z‬ر ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻛﺒﲑة وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ □‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أدرﺟﺖ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﺷﺮوط اﻟﻌﻘﺪ ﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ □‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪:‬‬ ‫أﺳﻢ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫‪52‬‬ ‫أ‪ -6-‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‬ ‫‪ -1‬ﺻﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻳﺘﻢ اﻟﻮﻓﺎء ‪‰‬ﺎ واﻻﺣﺘﻔﺎظ ‪‰‬ﺎ ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﳌﻌﺪات واﳌﻮاد ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻘﻂ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﶈﺪدة؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﻨﻔﺎ§ت واﳌﺨﻠﻔﺎت ﲡﻤﻊ ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﻳﺘﻢ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﺴﻴﺎرات ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻃﺮق ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻟﻠﻤﺴﺎر اﳌﻘﱰح؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻛﻞ ﻣﻮاﻓﻘﺎت اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﻀﺮورﻳﺔ وﺧﻄﻂ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ وﺧﻄﻂ إدارة اﳌﺮور ﻣﻮﺟﻮدة؟‬ ‫‪ -2‬اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﳏﺪدة ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺣﺪدت أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﰎ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﺑﺼﻮرة ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط اﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺮق اﻟﻌﺎﻣﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﺘﻬﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻳﻈﻬﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺮب ﻣﻮاد ﻫﻴﺪرو‬ ‫ﻛﺮﺑﻮﻧﻴﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﺘﻬﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻳﺴﺒﺐ ﺑﺮك ﻣﻴﺎﻩ راﻛﺪة ﰲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ؟‬ ‫‪ -3‬ﻫﻞ اﳌﺨﻴﻤﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ اﳌﻜﺎن اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﳌﺨﻴﻤﺎت ﻣﺆﻣﻨﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﲨﻴﻊ ﺧﺰا‪K‬ت اﻟﻮﻗﻮد اﱁ‪ ...‬وﺿﻌﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ ﺻﻠﺒﺔ ﲝﺠﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﻌﺪات •ﻟﻮﻗﻮد وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﶈﺪدة؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻳﺘﻢ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺴﺠﻼت ﺻﺤﻴﺤﺔ ﳊﺠﻢ اﳌﺨﻠﻔﺎت اﳌﺘﻮﻟﺪة؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ إﺟﺮاءات ﲢﻠﻴﻞ اﳌﺨﺎﻃﺮ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ )‪ (HAZOPS‬ﻣﻮﺟﻮدة وﻫﻞ اﳌﻮﻇﻔﲔ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ‬ ‫•ﻹﺟﺮاءات؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺘﻢ ﻣﺮاﻋﺎة إﺟﺮاءات ﻏﺴﻞ اﳌﻌﺪات‬ ‫‪ -4‬أﻛﻮام اﳌﻮاد اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ واﻟﺮ‬ ‫ﻛﺎم اﱁ‪..‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ أﻛﻮام اﳌﻮاد اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ •ﳊﺠﻢ اﳌﻨﺎﺳﺐ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﳌﻮاد ﻗﺪ ﻓﺼﻠﺖ ﺑ ﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك إﺛﺒﺎت ﻟﺰ§دة أﺧﺬ اﻟﺮ§ح ﻟﻠﻤﻮاد؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻼن ﻣﻴﺎﻩ ﻋﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﺮ‬ ‫ﻛﺎم؟‬ ‫‪53‬‬ ‫‪ -5‬أﻋﻤﺎل اﳋﻨﺎدق‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ وﺿﻌﺖ أﻛﺘﺎف داﻋﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﳉﻮاﻧﺐ اﳋﻨﺎدق؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻧﻘﺎط اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳋﻨﺎدق ﻣﻼﺋﻤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻣﻮاد اﻟﻘﻄﻊ ﻗﺪ وﺿﻌﺖ ﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﳋﻨﺪق؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻳﺘﻢ إﻧﻘﺎذ اﻟﱰﺑﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ وﺗﻮﺿﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﳏﺪد ﰲ ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﻘﺪ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﻌﻤﺎل ﰲ اﳋﻨﺎدق ﳎﻬﺰﻳﻦ وﳏﻤﻴﲔ ﺑﺼﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻣﻮاد اﳊﻔﺮ وﺿﻌﺖ ﰲ أﻛﻮام ﻣﻨﻔ ﺼﻠﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﰎ اﻋﱰاض أي أﺷﻴﺎء ﲢﻤﻞ ﺻﻔﺔ ﻣﻮروث ﺛﻘﺎﰲ أو ﻗﻴﻤﺔ ‪Î‬رﳜﻴﺔ أﺛﻨﺎء اﳊﻔﺮ§ت وﻫﻞ أدرﺟﺖ‬ ‫إﺟﺮاءات اﳌﻮﺟﻮدات ‪Ž‬ﻟﺼﺪﻓﺔ ﰲ اﻟﻌﻘﺪ ﺑ ﺼﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺔ وﺗﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﰲ وﻗﺘﻬﺎ؟‬ ‫‪ -6‬اﻟﺮدم‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺒﺪل اﻟﱰﺑﺔ وأﻋﻠﻰ اﻟﱰﺑﺔ ﺑﺼﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺔ دون ﺧﻠﻂ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻳﺪك اﻟﺮدم ﺑ ﺼﻮرة ﻛﺎﻓﻴﺔ؟‬ ‫‪ -7‬ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﳌﻮاﻗﻊ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ ﻣﻜﺎ¨ﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻵ‪Z‬ر اﳉﻮﻳﺔ اﳌﻌﺎﻛﺴﺔ وﻏﲑ ﻣﻼﺋﻤﺔ وآ‪Z‬ر ﺗﻠﻮث‬ ‫اﻟﺼﻮت؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﺆﻣﻨﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﲨﻴﻊ ﳐﺎزن اﻟﻮﻗﻮد اﱁ‪ ..‬وﺿﻌﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ ﺻﻠﺒﺔ ﲝﺠﻢ ﻣﻼﺋﻢ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﻌﺪات •ﻟﻮﻗﻮد وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﶈﺪدة؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ إﺟﺮاءات ﲢﻠﻴﻞ اﳌﺨﺎﻃﺮ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ )‪ (HAZOPS‬ﻣﻮﺟﻮدة وﻫﻞ اﳌﻮﻇﻔﲔ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ •ﻹﺟﺮاءات؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺘﻢ ﻣﺮاﻋﺎة إﺟﺮاءات ﻏﺴﻴﻞ اﳌﻌﺪات؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ز§دة أﺧﺬ اﻟﺮ§ح ﻟﻠﻤﻮاد؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻼن ﻣﻴﺎﻩ ﻋﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﺮ‬ ‫ﻛﺎم؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﲣﺰن اﳌﻮاد ﺑ ﺼﻮرة ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ )ﻣﺜﻼ اﻟﺒﻴﺘﻮﻣﲔ(؟‬ ‫‪ -8‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﻮﻗﻴﺖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻼﺋﻢ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ أزﻳﻠﺖ ﲨﻴﻊ اﳌﺨﻠﻔﺎت ﻣﻦ ﻓﻌﻞ اﻟﺒﺸﺮ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ أﻋﻴﺪت ﲨﻴﻊ اﳋﻨﺎدق وأﻏﻠﻘﺖ ﺑ ﺼﻮرة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻷﺷﻜﺎل اﻷﺻﻠﻴﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﰎ إﺻﻼح اﻟﻄﺮﻗﺎت إﱃ ﲨﻴﻊ اﻷﻣﺎﻛﻦ؟‬ ‫‪54‬‬ ‫اﳌﻠﺤﻖ )ب( اﻟﺸﺮوط اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﻷﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫إن أﺣﺪ اﻷﻫﺪاف اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﻮ ﲢﺴﲔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﺸﺮوط اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ .‬وﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﳍﺪف ﻓﻘﺪ ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ‬ ‫إﺟﺮاءاﺗﻪ ﺗﻌﺒﺌﺔ ا^ﺘﻤﻊ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫إن ﺗﻌﺒﺌﺔ ا^ﺘﻤﻊ ﺧﻄﻮة ﻫﺎﻣﺔ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﳌﻮارد ‪K‬درة‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﺛﺒﺖ أن ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻔﺸﻞ ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﲑة إذا ﱂ ﺗﺸﱰك ا^ﺘﻤﻌﺎت ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺮار إذ إ¨ﺎء‬ ‫ﺣﺠﺮ اﻟﺰاوﻳﺔ ﻟﻨﺠﺎح ﺗﻨﻔﻴﺬ واﺳﺘﺪاﻣﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﰲ ﻫﺬا اﳋ ﺼﻮص ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت أن ﺗﻠﻌﺐ دوراً ﻫﺎﻣﺎً ﰲ اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﳝﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﳌﻮارد ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ وإذا ﰎ رﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﻜﻨﻬﺎ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻈﺮوف ﺑﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻐﲑة ﺣﻴﺚ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻫﻲ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻓﺈن اﳊﺎﺟﺔ إﱃ إﺷﺮاﻛﻬﻢ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺣﻴﻮﻳﺔ أﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا ﻓﺈن إﺷﺮاك ا^ﺘﻤﻊ ﻫﻮ اﺣﺪ أﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻚ اﻟﺪوﱄ واﳌﺎﳓﲔ اﻟﺪوﻟﻴﲔ‪.‬‬ ‫اﳍﺪف‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ا^ﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن أن ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻋﻠﻰ وﻋﻲ ‪Î‬م •ﻵ‪Z‬ر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوع اﶈﺪد •ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺿﻤﺎن أن اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻨﻔﺬة ﲢﺴﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وأ¨ﺎ ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪55‬‬ ‫اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎت اﻷﺧﺼﺎﺋﻲ ذات ﺟﺎﻧﺒﲔ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ا‪d‬ﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫‪ 1-1‬إﻧﺸﺎء إﺟﺮاءات وﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎ‪e‬ت‬ ‫إﻧﺸﺎء وﲢﺴﲔ اﻹﺟﺮاءات‪ /‬اﳌﻨﻬﺎﺟﻴﺎت وﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎ‪K‬ت ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ واﳌﺸﺎر‬ ‫ﻛﺔ ا^ﺘﻤﻌﻴﺔ اﳌﻌﻤﻘﺔ واﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﺟﺮاءات ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ﳉﺎن اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ واﺧﺘﻴﺎر اﻷﻋﻀﺎء ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺘﻀﻤﻦ اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺎت وإﳕﺎ ﻻ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﰲ اﻵﰐ‪:‬‬ ‫ﺿﻤﺎن اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻜﺘﻤﻠﺔ ﺗﺸﻐﻴﻠﻴﺎً وﺑﻴﺌﻴﺎً‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﲨﻊ أو ﺗﻘﺪﱘ اﳌﺴﺎﳘﺎت اﳌﺘﻮﻓﺮة‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد أﺛﻨﺎء ﺗﺴﻠﻴﻢ اﳌﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﳉﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ إذا وﺟﺪت ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺘ ﺼﺎﻣﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻼً اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﱁ‪..‬‬ ‫‪o‬‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻗﻨﺎﻋﺔ •ﻟﺘ ﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫‪o‬‬ ‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻊ اﳉﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺿﻤﺎن ﺗﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ اﳌﺮاﻓﻖ اﳌﻜﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ا‪d‬ﺎﻟﺲ اﶈﻠﻴﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﺗﻌﻤﻞ ﻛﻤﺴﻬﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻛﻞ ﳎﺘﻤﻊ ﻟﻀﻤﺎن ﲤﺜﻴﻠﻪ ﺑﺼﻮرة ﺟﻴﺪة وإﺷﺮاﻛﻪ ﰲ ﲨﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ دورات اﳌﺸﺮوع و‬ ‫‪ o‬ﰲ ﲢﺪﻳﺪ وإﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‪ .‬ﲨﻴﻊ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳌﺨﺘﺎرة ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻔﻲ •ﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وأوﻟﻮ§ت ﻋﱪت ﻋﻨﻬﺎ ا^ﺘﻤﻌﺎت‪.‬‬ ‫‪ o‬ﰲ اﻹﻋﺪاد واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ إﱃ أﻗﺼﻰ ﻣﺪى ﳑﻜﻦ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ا^ﺘﻤﻌﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻢ ‪Î‬م •ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺘﻔ ﺼﻴﻠﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻨﺎﻗﺼﺎت وأن ﺗﺆﺧﺬ ﻗﻨﺎﻋﺘﻬﻢ‪ .‬إن ﻫﺬﻩ أﳘﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪Ñ‬ﺷﺮاك ا^ﺘﻤﻊ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮﻗﻊ وﺗﺴﻠﻴﻢ اﳌﻮﻗﻊ واﻹﺷﺮاف ﻏﲑ اﻟﺮﲰﻲ‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟ ﺼﻴﺎﻧﺔ‪ .‬إن أﻫﻢ دور ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻫﻮ ﺿﻤﺎن اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺨﺘﺎرة •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﳉﻬﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ و‪/‬أو اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟ ﺼﻴﺎﻧﺔ ‪o‬ﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪ o‬ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﳉﻮاﻧﺐ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ o‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ أداﺋﻬﺎ أﺛﻨﺎء وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﰲ ﻓﱰة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﻋﺎم واﺣﺪ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫‪ 2-1‬ﺗﻌﺒﺌﺔ إﺳﻬﺎﻣﺎت ا‪d‬ﺘﻤﻊ ﻧﻘﺪاً‪ /‬أو ﻋﻴﻨﺎً‬ ‫ﻛﺄﺣﺪ ﻣﻌﺎﻳﲑ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻫﻮ أﻳﻀﺎً ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺮﻓﺾ ﻓﺈن إﺳﻬﺎﻣﺎت ا^ﺘﻤﻊ أي‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﺴﺎﳘﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ %5‬ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ وﻳﺴﺎﻋﺪ اﻷﺧ ﺼﺎﺋﻲ ﻣﺪراء اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻵﰐ‪:‬‬ ‫‪ o‬ﲢﺪﻳﺪ أﻓﻀﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﳌﺴﺎﳘﺔ‪ -‬ﻧﻘﺪﻳﺔ أو ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫‪ o‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺒﻠﻎ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﲨﻌﻪ‬ ‫‪ o‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﺎدﻳﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﺗﻜﻮن وﻓﻘﺎً ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‪.‬‬ ‫‪ o‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﻓﺮ ﲨﻴﻊ اﳌﺴﺎﳘﺎت ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﻨﺎﻗ ﺼﺔ‬ ‫‪ -2‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‪:‬‬ ‫‪ 1-2‬اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﰲ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳊﺴﺎﺳﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺿﻤﺎن أن إﺟﺮاءات اﳌﻴﺎﻩ واﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻗﺪ اﲣﺬت ﻗﺒﻞ ﻣﺸﺮوع إﻣﺪاد اﳌﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ج ﰲ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ إﱃ أﻗﺼﻰ ﻣﺪى ﳑﻜﻦ )ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﳌﺘﻜﺮرة ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت( ﻟﺘﺪر‬ ‫‪o‬‬ ‫ﺿﻤﺎن أن ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻗﺪ ﲤﺖ‪ .‬ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﺎج إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫‪o‬‬ ‫وﺗﻮﻓﲑ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺸﺎري اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺘﻘﻴﻴﻤﺎت اﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‪.‬‬ ‫ﺿﻤﺎن ﺗﺆﺧﺬ ﲨﻴﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أﺛﻨﺎء اﳌﺮاﺣﻞ ذات اﻟ ﺼﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺧﻄﺔ اﻹدارة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ وﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎت اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ إن وﺟﺪت‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺸﺮوط اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻜﺘﻤﻠﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎً اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ واﻗﱰاح أي إﺟﺮاءات‬ ‫‪o‬‬ ‫ﳝﻜﻦ ﻃﻠﺒﻬﺎ ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﺸﺮوط‪.‬‬ ‫‪ 2-2‬اﻟﱪ‪e‬ﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﱯ‪ /‬ﺗﻮﻋﻴﺔ ا‪d‬ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫‪ o‬إﻋﺪاد ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ ﺗﺪرﻳﱯ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ وأدﻟﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ )وﺑ ﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ إﻣﺪاد‬ ‫اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟ ﺼﺤﻲ(‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﺣﻮل ﲨﻴﻊ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﺆﺛﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوع‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻹﺷﺮاف اﻟﻔﲏ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ )واﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ اﳌﺪر•ت( ﻟﺘﺪرﻳﺐ ا^ﺘﻤﻌﺎت ﺣﻮل ﲨﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎ§ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪57‬‬ ‫اﻹﻋﺪاد واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﳌﻨﻔﺬة ﻣﻦ‬ ‫‪o‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﳉﻮاﻧﺐ اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻋﺪاد ﻣﻮاد اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﱵ ﲢﺘﻮي رﺳﺎﺋﻞ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﳌﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﳌﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ ا^ﺘﻤﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ •ﺳﺘﺨﺪام أدﻟﺔ وﻣﻮاد أﻋﺪت ﺧ ﺼﻴ ﺼﺎً ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫‪o‬‬ ‫•ﳊﻤﻼت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﳊﻤﻼت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ‪‰‬ﺎ اﳌﻨﻈﻤﺎت ﻏﲑ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﶈﻠﻴﺔ ‪Ñ‬ﺗﺒﺎع أداء اﳌﺆﺷﺮات اﳌﻌﺪة ﺳﺎﺑﻘﺎً‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ -3‬إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫‪ o‬ﺗﻌﺪ ﲨﻴﻊ اﻹﺟﺮاءات أﻋﻼﻩ ﰲ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﰲ ﺻﻴﻐﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع‬ ‫‪ o‬ﺗﻘﺪم ﺗﻘﺎرﻳﺮ إﳒﺎز ﻓﺼﻠﻴﺔ‬ ‫‪ o‬ﲨﻴﻊ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﰲ اﳌﻮﻗﻊ ﺗﻜﻮن •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺪراء اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫‪58‬‬ ‫اﳌﻠﺤﻖ )ج( وﺣﺪة اﳌﺸﺎر‬ ‫ﻛﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪:‬‬ ‫)‪ (١‬ﻣﻬﺎم ﻣﺴﺌﻮل ﺗﻜﻮﻳﻦ اﳉﻤﻌﻴﺎت اﳋﲑﻳﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪:‬‬ ‫‪-‬ﲢﻤﻞ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺗﻨﻘﻼﺗﻬم ووﺿﻊ اﳋﻄﺔ اﳌﺼﻐﺮة ﻟﺪور ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﰲ اﻟﻤﺠﻣﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﳍﻢ‪ ،‬ﻫﺬا •ﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﰲ وﺿﻊ اﳌﻘﱰح اﳋﺎص ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻳﻊ )اﳌﻨﻔﺬة واﳉﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﳏﺪدة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ(‬ ‫‪-‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺸﻜﻴﻞ اﳉﻤﻌﻴﺎت اﳋﲑﻳﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ واﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻣﻊ اﳉﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ )اﻟﻤﺠاﻟﺲ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪ راء اﳌﺪﻳﺮ§ت واﶈﺎﻓﻈﻮن وﻣﺴﺌﻮل وزارة اﻟﺸﺌﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ •ﳌﻨﻄﻘﺔ(‪ ،‬وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ع ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬‫وﻣﻬﻨﺪس اﳌﺸﺮو‬ ‫‪-‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻮﺿﻮع اﻧﺘﺨﺎب أﻋﻀﺎء اﳍﻴﺌﺔ اﻹدارﻳﺔ ﰲ اﳉﻤﻌﻴﺎت اﳋﲑﻳﺔ‪ ،‬ﲝﻀﻮر ﻣﺴﺌﻮل وزارة اﻟﺸﺌﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫•ﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ وﺿﻊ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ ﺗﺪرﻳﱯ ﻷﻋﻀﺎء اﳍﻴﺌﺔ اﻹدارﻳﺔ ﰲ اﳉﻤﻌﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﺧﻼل وﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع وﻳﺸﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ‪:‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﳜﺺ‬ ‫‪.‬ﺗﺪرﻳﺐ اﳌﺴﺌﻮل اﳌﺎﱄ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم •ﻟﻌﻤﻞ اﶈﺎﺳﱯ اﳌﺒﺴﻂ ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻟﻠﻤﺸﺮوع و‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﻔﺎق )ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻷﺧﻮة اﳌﺨﺘﺼﲔ ﰲ ﻋﻘﺪ ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ﻟﻤﺠﻣﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺘﺪرﺑﲔ‬ ‫ﻣﻊ ﺑﻌﺾ(‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ اﳌﺸﻐﻞ ﻟﻠﻤﺸﺮوع ﻓﻨﻴًﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﱵ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻀﺨﺔ‬ ‫)ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬا ﻋﻠﻰ ﻧﻮع اﳌﺸﺮوع وﻋﻠﻰ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﱵ ﳛﺘﻮﻳﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻔﻨﻴﲔ واﳌﺨﺘ ﺼﲔ‬ ‫ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻫﺬﻩ(‬ ‫ﻛﺔ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﱪ‪K‬ﻣﺞ اﳋﺎص •ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻹرﺷﺎد ﻣﻊ •ﻗﻲ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﺮﺟﺎل ﰲ‬ ‫‪-‬اﳌﺸﺎر‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ اﻹﺻﺤﺎح اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻫﺬا ﻳﺘﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﳉﺪﻳﺪة وﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻘﺪﳝﺔ اﻟﱵ ﻫﻲ‬ ‫اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬و‬ ‫ﲝﺎﺟﺔ ﳌﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺳﺘﻤﺎرات اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﱵ ﰎ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﳌﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫ح ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﲞﻄﺔ‬ ‫‪-‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ أن ﻳﻜﻮن اﳌﺸﺮوع اﳌﺮاد ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ ﻫﻮ ﻣﺸﺮوع ﺻﺮف ﺻﺤﻲ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺷﺮ‬ ‫ع ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﳌﺮاد ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوع ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬‫إدارة اﻟﺒﻴﺌﺔ وﲢﻮﻳﺮﻫﺎ ﲟﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ وﺿﻊ اﳌﺸﺮو‬ ‫‪-‬إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ )ﻣﻊ •ﻗﻲ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ( ^ﻤﻞ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﱵ ﺗﺘﻢ ﰲ اﻟﻤﺠاﻟﲔ اﻟﺘﺪرﻳﱯ واﻹرﺷﺎدي‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ذﻟﻚ •ﻟ ﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ •ﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﺟﺮاء ﻋﻤﻞ اﳌﺸﺮوع ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬا اﻷﺛﺮ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﱵ ﺳﺒﻖ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل رؤﻳﺔ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ‪ ،‬و‬ ‫ع وﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬‫ﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻤﺎرة اﳌﺴﺢ اﻟﻘﺎﻋﺪي ﳊﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﳌﺸﺮو‬ ‫عو‬ ‫•ﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ •ﻟﻨﻤﺎذج اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ اﳌﺸﺮو‬ ‫اﳌﺸﺮوع‪ ،‬واﳋﺮوج ﺑﺘﺼﻮر اﳊﻠﻮل اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻫﺬﻩ اﻷوﺿﺎع اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪-‬اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﲨﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ وﺣﺪة اﳌﺸﺎر‬ ‫ﻛﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﺗﺼﻮر ﻟﻠﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﻟﱵ‬ ‫ﳚﺐ أن ﻳﻌﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﳌﻴﺎﻩ واﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ •ﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر أن ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻨﻔﺬ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻘﺎوﻻت‪ ،‬وأن اﳌﺴﺎﳘﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﲣﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫)‪ ( ٢‬ﻣﻬﺎم اﳌﺮﺷﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻋﻤﻞ اﳌﺴﻮﺣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ PRA‬ﳌﻨﻄﻘﺔ اﳌﺸﺮوع اﻟﺬي ﺳﻴﺘﻢ أو ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ) ﻣﻊ •ﻗﻲ‬ ‫أﻋﻀﺎءاﻟﻔﺮﻳﻖ(‬ ‫‪-‬ﻋﻤﻞ ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻨﺴﺎء ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ )اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب ﰲ اﳌﻨﺎزل وﺗﻨﺎول‬ ‫ج ﲢﺖ ﻣﻮﺿﻮع أﻳﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬اﻷﻣﺮاض اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﲨﻴﻊ اﻵ‪Z‬ر اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ‪ ،‬ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺪر‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻔﻀﻼت وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ واﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم(‪.‬‬ ‫‪-‬ﻋﻤﻞ ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺮﺟﺎل ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ )اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﳌﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب ﰲ اﳌﻨﺎزل وﺗﻨﺎول‬ ‫ج ﲢﺖ ﻣﻮﺿﻮع أﻳﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬اﻷﻣﺮاض اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﲨﻴﻊ اﻵ‪Z‬ر اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ‪ ،‬ﺑﺮ‪K‬ﻣﺞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺪر‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻔﻀﻼت وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ واﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم( ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر وﺗﻜﻠﻴﻒ اﳌﺮوﺟﲔ اﶈﻠﻴﲔ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﰲ اﻟﺒﺪء ﺑﺘﺄدﻳﺔ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟ ﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ •ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺧﻮة أﻋﻀﺎء اﳉﻤﻌﻴﺔ اﳋﲑﻳﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ واﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ •ﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬ﻋﻤﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻴﺪاﱐ ﻟﻠﻤﺮوﺟﲔ اﶈﻠﻴﲔ )رﺟﺎل وﻧﺴﺎء(‪ ،‬وذﻟﻚ •ﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻴﻬﻢ )ﻣﻊ •ﻗﻲ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ( ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳌﻼﺣﻈﺎت وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ واﻟﻘﻮة ﳍﻢ ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺰ§رات اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻫﺆﻻء اﳌﺮوﺟﲔ و‬ ‫اﻷداء‪.‬‬ ‫‪•-‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﳌﻨﻔﺬة ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻻﺳﺘﻤﺎرات اﻟﱵ ﺗﻘﻴﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮاﻫﻦ ﻟﻠﻤﺸﺮوع )وﻫﺬا ﳜﺺ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﱵ ﱂ ﺗﻌﺒﺄ اﺳﺘﻤﺎراﺗﻬا ﺑﻌﺪ ( وﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻘﱰﺣﺎت واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﺼﺤﻲ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫‪-‬إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ )ﻣﻊ •ﻗﻲ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ( ﻟﻤﺠﻣﻞ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﱵ ﺗﺘﻢ ﰲ اﻟﻤﺠاﻟﲔ اﻟﺘﺪرﻳﱯ واﻹرﺷﺎدي‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ذﻟﻚ •ﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ •ﻷﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﺟﺮاء ﻋﻤﻞ اﳌﺸﺮوع ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬا اﻷﺛﺮ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﱵ ﺳﺒﻖ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل رؤﻳﺔ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ‪ ،‬و‬ ‫ع وﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻤﺎرة اﳌﺴﺢ اﻟﻘﺎﻋﺪي ﳊﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﳌﺸﺮو‬ ‫عو‬ ‫•ﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ •ﻟﻨﻤﺎذج اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ اﳌﺸﺮو‬ ‫اﳌﺸﺮوع‪ ،‬واﳋﺮوج ﺑﺘﺼﻮر اﳊﻠﻮل اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻫﺬﻩ اﻷوﺿﺎع اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﺗﺼﻮر ﻟﻠﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﲟﺎ ﰲ‬‫‪-‬اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﲨﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ وﺣﺪة اﳌﺸﺎر‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﱵ ﳚﺐ أن ﻳﻌﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﺸﺮوع اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﳌﻴﺎﻩ واﻟ ﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ •ﺧﺘﻼف‬ ‫‪60‬‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن ﻫﺬﻩ اﳌﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻨﻔﺬ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻘﺎوﻻت‪ ،‬وأن اﳌﺴﺎﳘﺎت اﶈﻠﻴﺔ ﲣﺘﻠﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫‪61‬‬